В каком случае проводится целевой инструктаж: В каких случаях проводится целевой инструктаж — Мир Антенн

Содержание

Page not found — ОХРАНА ТРУДА

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

Blog

04/05/2021 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2021 году
04/01/2021 — Вступает в силу новый порядок проведения обязательных предварительных и периодических медосмотров
03/27/2021 — Минтруд разъяснил, как указывать наименование вредных или опасных производственных факторов и видов работ при составлении списка для медосмотров
03/25/2021 — Роструд разъяснил вопрос выдачи работникам средств индивидуальной защиты, бывших в употреблении
03/17/2021 — Утверждены новые требования к комплектации аптечки для оказания первой помощи работникам
03/01/2021 — Вступили в силу новые Правила по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах
02/10/2021 — Продлены сроки обучения по охране труда и срок действия результатов специальной оценки условий труда

02/09/2021 — Ростехнадзор разъяснил вопрос о внеочередной проверке знаний новых правил по охране труда
02/03/2021 — Утвержден новый порядок проведения обязательных предварительных и периодических медосмотров работников
01/22/2021 — Минтруд России разъяснил вопрос о внеочередной проверке знаний требований охраны труда в связи с введением в действие новых правил по охране труда
01/18/2021 — Роструд напоминает о необходимости соблюдения режима работы в холодное время
01/01/2021 — Введены в действие новые правила по охране труда
01/01/2021 — Вступил в силу новый Перечень работ, профессий, должностей, непосредственно связанных с управлением транспортными средствами или управлением движением ТС
01/01/2021 — Вводится новый перечень производств, работ и должностей с вредными и (или) опасными условиями труда, на которых ограничивается применение труда женщин
01/01/2021 — Вступили в силу требования о подготовке работников в области защиты от чрезвычайных ситуаций

12/31/2020 — Принят Закон о бессрочных декларациях соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
12/31/2020 — Утверждены СП 2. 2.3670-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям труда»
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации электроустановок
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации объектов теплоснабжения и теплопотребляющих установок
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе в ограниченных и замкнутых пространствах
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при обработке металлов
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве строительных материалов

12/31/2020 — Утвержден порядок проведения медицинского освидетельствования частных охранников
12/31/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении водолазных работ
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в медицинских организациях
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при строительстве, реконструкции и ремонте
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении работ на объектах связи
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении окрасочных работ
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в подразделениях пожарной охраны
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении работ в театрах, концертных залах, цирках, зоотеатрах, зоопарках и океанариумах
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при выполнении лесохозяйственных работ

12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
12/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда на морских судах и судах внутреннего водного транспорта
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
12/29/2020 — Утверждены Правила по охране труда в целлюлозно-бумажной и лесохимической промышленности
12/28/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе на высоте
12/28/2020 — Утверждены Правила по охране труда при строительстве, реконструкции, ремонте и содержании мостов

12/27/2020 — Утверждены Правила по охране труда на автомобильном транспорте
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при производстве цемента
12/26/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении полиграфических работ
12/25/2020 — Утверждены Правила по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
12/24/2020 — Утверждены Правила по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов
12/23/2020 — Утверждены критерии определения степени утраты профессиональной трудоспособности от несчастных случаев и профзаболеваний
12/22/2020 — Утверждены Правила по охране труда при добыче и переработке водных биоресурсов
12/21/2020 — Утверждены Правила по охране труда при размещении, монтаже, техобслуживании и ремонте технологического оборудования

12/18/2020 — Утверждено Типовое положение о единой системе управления промышленной безопасностью и охраной труда в сфере добычи угля
12/17/2020 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении грузопассажирских перевозок на железнодорожном транспорте
12/16/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации промышленного транспорта
12/15/2020 — Утверждены Особенности режима рабочего времени, времени отдыха и условий труда водителей автомобилей
12/14/2020 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации объектов инфраструктуры железнодорожного транспорта
12/12/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы проведения инструктажа и СОУТ для работников, вернувшихся с удаленной работы в офис
12/11/2020 — Утверждены Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
12/09/2020 — Минстрой России разработал новые рекомендации по профилактике COVID-19 в строительной отрасли

12/04/2020 — Утверждены Правила по охране труда при проведении работ в метрополитене
12/03/2020 — Утвержден порядок проведения обязательных медосмотров на железнодорожном транспорте
11/30/2020 — Утверждены Правила по охране труда в сельском хозяйстве
11/05/2020 — Минтрансом России утверждены новые обязательные реквизиты и порядок заполнения путевых листов
11/02/2020 — Утвержден временный порядок установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
10/21/2020 — Минтруд России разъяснил, вправе ли работодатель требовать от работников прохождения теста на COVID-19
10/12/2020 — Утверждены Правила по охране труда в морских и речных портах
10/06/2020 — Минтранс России отменил ряд актов по вопросам охраны труда
09/21/2020 — Отменен ряд типовых инструкций и правил по охране труда

09/02/2020 — Роспотребнадзор разъяснил порядок допуска к работе вахтовых работников, переболевших коронавирусной инфекцией
09/02/2020 — Внесены изменения в некоторые правовые акты Минтруда России по вопросам проведения спецоценки условий труда
08/27/2020 — ФСС России разъяснил особенности возмещения расходов на мероприятия по предупреждению распространения COVID-19
08/05/2020 — Расходы на мероприятия по предупреждению распространения COVID-19 могут быть возмещены за счет средств ФСС России
08/05/2020 — Минтруд России разъяснил вопрос об обязательных медосмотрах сотрудников, работающих с персональными компьютерами
07/17/2020 — Минтруд разъяснил, как следует присваивать индивидуальный номер рабочим местам при проведении внеплановой или повторной СОУТ
07/07/2020 — Утверждены санитарно-эпидемиологические требования к работе образовательных организаций в условиях COVID-19
07/06/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации для работающих в условиях повышенных температур воздуха

07/02/2020 — Утверждена новая годовая форма федерального статистического наблюдения N 7-травматизм
06/17/2020 — Продлены сроки для проведения обучения по охране труда и сроки действия результатов проведения спецоценки условий труда
06/11/2020 — МЧС России даны разъяснения по организации вводного инструктажа по гражданской обороне
06/08/2020 — ФСС России разъяснил вопросы продления сроков уплаты страховых взносов на травматизм в связи с распространением COVID-19
05/28/2020 — Роспотребнадзор подготовил рекомендации по организации работы предприятий автотранспорта в условиях распространения COVID-19
05/26/2020 — Утвержден временный порядок расследования страховых случаев причинения вреда здоровью медработников от COVID-19
05/24/2020 — С 24 мая 2020 года работа за компьютером более 50% рабочего времени не является основанием для обязательных медосмотров
05/19/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации по организации работы образовательных организаций в условиях распространения COVID-19

05/19/2020 — Уточнено, при каких значениях частот электромагнитного поля работники должны будут проходить обязательные медосмотры
05/12/2020 — Роспотребнадзор дал новые рекомендации по организации работы вахтовым методом в условиях распространения COVID-19
05/06/2020 — Утверждены временные правила работы вахтовым методом
05/06/2020 — Роспотребнадзор дал рекомендации по организации работы вахтовым методом в условиях распространения COVID-19
05/06/2020 — Минтруд России разъяснил, как следует указывать сведения об условиях труда в трудовом договоре до и после проведения СОУТ
04/20/2020 — Определен временный порядок установления степени утраты профессиональной трудоспособности в результате несчастных случаев на производстве
04/20/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы проведения медосмотров в период действия ограничений, связанных с COVID-19

04/14/2020 — Минстрой дал рекомендации по профилактике распространения коронавируса для организаций строительной отрасли
04/10/2020 — Правительством РФ определен минимум проверок в отношении юридических лиц и индивидуальных предпринимателей
04/10/2020 — Роспотребнадзор подготовил для работодателей новые рекомендации по профилактике распространения коронавирусной инфекции
04/09/2020 — Продлены сроки уплаты страховых взносов на травматизм для малого и среднего бизнеса, пострадавшего от коронавируса
04/08/2020 — До 1 октября 2020 года отложена проверка знаний требований охраны труда и безопасности, предъявляемых к организации и выполнению работ в электроустановках
04/04/2020 — До конца года не будут проводиться проверки в отношении субъектов малого и среднего предпринимательства
04/02/2020 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2020 году
04/02/2020 — Дополнение к Рекомендациям работникам и работодателям в связи с объявлением в Российской Федерации нерабочих дней
03/30/2020 — Минтруд России дал разъяснения для работников и работодателей в связи с предстоящей нерабочей неделей
03/30/2020 — Уточнены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах работников, занятых на подземных работах
03/11/2020 — Минтруд России разъяснил вопросы оплаты работодателем проезда и проживания работников в месте проведения медосмотров
02/28/2020 — Минздрав России разъяснил ряд вопросов, связанных с проведением профилактических прививок отдельным категориям работников
02/17/2020 — Министерством просвещения подготовлены примерные положения о СУОТ в образовательных организациях
02/16/2020 — Росархивом определены сроки хранения документов по охране труда
02/13/2020 — Роструд разъяснил вопросы, связанные с выполнением сверхурочной работы и установлением ненормированного рабочего дня
02/05/2020 — Роструд разъяснил вопросы, связанные с расторжением и прекращением трудовых договоров
01/21/2020 — До 27 января 2020 года необходимо сдать отчетность по форме N 7-травматизм
01/15/2020 — До 21 января 2020 года необходимо сдать отчетность по форме N 1-Т (условия труда)
01/05/2020 — Внесены изменения в порядок проведения обязательных медицинских осмотров работников
01/04/2020 — Минтруд России разъяснил вопрос о возможности введения в штатное расписание должности специалиста по охране труда на 0,5 ставки
01/03/2020 — Определен порядок осуществления госнадзора за расследованием и учетом несчастных случаев на производстве
01/01/2020 — Вступили в силу изменения в Федеральный закон «О специальной оценке условий труда»
12/26/2019 — Водители грузовиков и автобусов должны соблюдать нормы времени управления транспортным средством
11/18/2019 — Гарантии женщинам, работающим в сельской местности, теперь закреплены в Трудовом кодексе РФ
11/05/2019 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления компенсаций за работу во вредных условиях труда
10/07/2019 — Минтруд России разъяснил вопрос об обучении безопасным методам выполнения работ на высоте при смене работодателя
10/03/2019 — Вступили в силу изменения в Правила противопожарного режима
09/16/2019 — Минтруд разъяснил порядок продления срока действия декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
09/11/2019 — Внесены изменения в порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися в образовательных организациях
09/06/2019 — Разъяснен порядок оформления трудовых отношений с педагогическими, медицинскими работниками и руководителями организаций отдыха детей
08/27/2019 — Минтруд России разъяснил, когда работающие за компьютером сотрудники должны проходить обязательные медосмотры
08/26/2019 — Введены в действе Правила по охране труда при эксплуатации подвижного состава железнодорожного транспорта
08/15/2019 — Утвержден новый перечень производств, работ и должностей, на которых ограничивается труд женщин
07/04/2019 — Минтранс России разъяснил некоторые вопросы по заполнению путевых листов
07/03/2019 — Введены в действие Правила по охране труда в морских и речных портах
06/03/2019 — Минтруд России разъяснил вопрос о необходимости проведения инструктажей по охране труда с лицом, выполняющим работы по гражданско-правовому договору
06/03/2019 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации подвижного состава железнодорожного транспорта
05/16/2019 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
04/29/2019 — Минтранс России разъяснил особенности проведения обязательных предрейсовых и послерейсовых медосмотров
04/18/2019 — Роструд утвердил методические рекомендации по проверке создания и обеспечения функционирования СУОТ у работодателей
04/17/2019 — Введены в действие Типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды и СИЗ работникам торфозаготовительных и торфоперерабатывающих организаций
04/11/2019 — Утверждены Правила по охране труда в морских и речных портах
04/09/2019 — Введены в действие правила по охране труда при выполнении работ по эксплуатации, техобслуживанию и ремонту промышленного транспорта
03/21/2019 — Введены в действие Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций легкой промышленности
03/05/2019 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2019 году
03/04/2019 — Утверждены типовые формы контрактов на оказание услуг по проведению специальной оценки условий труда и обучению по охране труда
03/04/2019 — Минтруд России разъяснил, каким образом должна осуществляться разработка и выдача инструкций по охране труда работникам организаций
02/28/2019 — Минтруд России разъяснил, какой инструктаж должен проводиться водителям перед выездом на линию
02/28/2019 — Внесены изменения в Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой промышленности
02/27/2019 — С 27 февраля 2019 года при проведении госэнергонадзора может проверяться соблюдение требований охраны труда
01/29/2019 — 29 января 2019 года вступили в силу изменения в правила по охране труда в строительстве, при работе на высоте и при работе с инструментом
01/23/2019 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды и СИЗ работникам торфозаготовительных и торфоперерабатывающих организаций
01/21/2019 — Минтруд России разъяснил, в каких случаях у индивидуальных предпринимателей не проводится специальная оценка условий труда
01/21/2019 — Уточнены правила финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний
01/16/2019 — Уточнен порядок осуществления госнадзора за соблюдением требований охраны труда при эксплуатации электроустановок и тепловых энергоустановок
01/08/2019 — Вступили в силу изменения в законе о специальной оценке условий труда
01/01/2019 — 1 января 2019 года вступил в силу закон, определяющий размеры страховых взносов на травматизм в 2019 году
12/28/2018 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций легкой промышленности
12/10/2018 — Утвержден порядок организации и проведения предрейсового или предсменного контроля технического состояния транспортных средств
12/10/2018 — Роструд разъяснил отдельные вопросы оказания первой помощи
12/08/2018 — Разъяснен порядок оплаты расходов на реабилитацию лиц, пострадавших от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/07/2018 — Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29. 11.2018 N 41
12/06/2018 — Определены нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам государственных природных заповедников, находящихся в ведении Минобрнауки России
12/03/2018 — Минтруд России разъяснил порядок применения ГОСТ 12.0.004-2015
11/13/2018 — Утверждены новые формы проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок соблюдения требований пожарной безопасности
11/01/2018 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда в строительстве
11/01/2018 — Вступили в силу изменения в Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при лесохозяйственных работах
11/01/2018 — Минздравом России разъяснены вопросы оказания первой помощи работникам организации
10/24/2018 — Минтрудом и Минздравом России разъяснены отдельные вопросы, связанные с отнесением условий труда на рабочих местах медицинских работников к определенному классу
10/15/2018 — Роспотребнадзор разъяснил, чем регламентированы гигиенические требования к условиям труда женщин
10/12/2018 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы, связанные с охраной труда при работе на высоте
10/09/2018 — Минтруд России разъяснил некоторые вопросы о порядке обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда
10/09/2018 — Утверждены правила по охране труда при выполнении работ по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту промышленного транспорта
10/05/2018 — Рострудом утверждены 26 новых проверочных листов, которые будут использоваться при проведении плановых проверок
09/27/2018 — Минтруд России напоминает о необходимости проведения специальной оценки условий труда до конца 2018 года
09/27/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда на автомобильном транспорте
09/26/2018 — За счет средств ФСС работодатель сможет возместить расходы на приобретение работникам СИЗ, изготовленных на территории государств — членов ЕАЭС
09/09/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда при выполнении окрасочных работ
08/22/2018 — Роструд разъяснил вопрос необходимости включения пункта о СИЗ в программу вводного инструктажа по охране труда
08/21/2018 — Утверждено новое приложение к форме федерального статистического наблюдения N 7-травматизм
08/17/2018 — Определены особенности СОУТ на рабочих местах работников, участвующих в производстве и уничтожении взрывчатых веществ и боеприпасов
08/16/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в сельском хозяйстве
08/15/2018 — Утверждена новая форма N 1-Т (условия труда) «Сведения о состоянии условий труда и компенсациях на работах с вредными и опасными условиями труда»
08/07/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в строительстве
08/06/2018 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы обучения безопасным методам и приемам выполнения работ на высоте
08/03/2018 — Внесены изменения в Правила по охране труда в деревообрабатывающем, лесозаготовительном производствах и при лесохозяйственных работах
07/30/2018 — Минтруд России разъяснил требования к оформлению журналов проведения инструктажей по охране труда
07/23/2018 — Приняты законы об исключении дублирования полномочий федеральных органов исполнительной власти в сфере охраны труда
07/01/2018 — С 1 июля 2018 года при проведении плановых проверок работодателей должны использоваться проверочные листы
06/27/2018 — МЧС России разработаны методические рекомендации по организации и проведению вводного инструктажа по ГО
06/13/2018 — Утверждены правила охраны труда при выполнении окрасочных работ
06/12/2018 — Минтруд России разъяснил особенности проведения плановых проверок с использованием проверочных листов
06/12/2018 — Вступили в силу изменения в порядок выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
06/09/2018 — Минтруд России разъяснил, какие правила по охране труда должны применяться в организациях связи
06/05/2018 — Утверждены новые предельно допустимые концентрации (ПДК) микроорганизмов-продуцентов, бактериальных препаратов в воздухе рабочей зоны
06/03/2018 — Введены в действие типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам отдельных отраслей промышленности
05/29/2018 — Минтрансом России внесены изменения в Положение о режиме труда и отдыха водителей автомобилей
05/28/2018 — Правительством России одобрен законопроект о ратификации Конвенции о безопасности и гигиене труда в строительстве
05/21/2018 — Вступили в силу Правила по охране труда в организациях связи
05/17/2018 — Подготовлен проект порядка прохождения ежегодного медосмотра работниками ведомственной охраны
05/14/2018 — Роструд разъяснил некоторые вопросы порядка продления срока для исполнения предписания Государственной инспекции труда
05/10/2018 — Утверждены Основы государственной политики РФ в области промышленной безопасности на период до 2025 года и дальнейшую перспективу
05/07/2018 — Минтруд России предлагает разрешить отзыв из отпуска работников, занятых на работах с вредными или опасными условиями труда
05/02/2018 — Введен в действие ГОСТ Р 57974-2017, устанавливающий требования к проведению проверок систем противопожарной защиты в зданиях
04/25/2018 — Утверждены новые размеры предельно допустимой концентрации (ПДК) вредных веществ в воздухе рабочей зоны
04/25/2018 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
04/23/2018 — Вступили в силу Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам элеваторной, мукомольно-крупяной и комбикормовой промышленности
04/16/2018 — Подготовлен проект, определяющий перечень работ с вредными и опасными условиями труда, на которых ограничен труд женщин
04/06/2018 — Подготовлен проект Правил по охране труда при выполнении работ в театрах, концертных залах, цирках и зоопарках
04/05/2018 — Роструд разъяснил условия для снижения категории риска деятельности юридических лиц и индивидуальных предпринимателей
04/04/2018 — Письмо Роструда от 07. 03.2018 N 837-ТЗ «О добровольном внутреннем контроле работодателями соблюдения требований трудового законодательства»
04/01/2018 — Определены нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам государственных природных заповедников, находящихся в ведении ФАНО России
03/29/2018 — Минтруд России разработал проект обновленного порядка обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда работников организаций
03/28/2018 — Утверждены Правила по охране труда на автомобильном транспорте
03/28/2018 — Роструд разработал формы 28 новых проверочных листов для применения при проведении проверок соблюдения трудового законодательства
03/26/2018 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2018 году
03/17/2018 — Минтруд России разработал проекты типовых контрактов на оказание услуг по проведению СОУТ и услуг по обучению вопросам охраны труда
03/16/2018 — Работники организаций социального обслуживания должны будут проходить обязательные медицинские осмотры
03/15/2018 — Минтрудом России утвержден примерный перечень мероприятий по снижению травматизма на производстве
03/12/2018 — Утверждены типовые нормы выдачи СИЗ работникам промышленности стройматериалов, стекольной и фарфоро-фаянсовой промышленности
03/07/2018 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам, выполняющим геологические, топографо-геодезические и землеустроительные работы
03/01/2018 — Минздрав России разъяснил порядок перевода младшего медицинского персонала в уборщики служебных помещений
02/21/2018 — Утверждены Правила по охране труда в организациях связи
02/21/2018 — Уточнены основания для изменения присвоенной категории риска деятельности юридических лиц или индивидуальных предпринимателей
02/19/2018 — Подготовлен проект правил по охране труда в морских и речных портах
02/17/2018 — Вступают в силу Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
02/04/2018 — Вступил в силу приказ Роструда об утверждении форм 107 проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок
02/02/2018 — Уточнен порядок осуществления Рострудом государственного надзора за соблюдением трудового законодательства
01/30/2018 — Подготовлен проект уточняющий обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда в отношении подрядных организаций
01/24/2018 — ФСС РФ разъяснил, какой должна быть продолжительность неполного рабочего дня для возмещения Фондом расходов на выплату пособия по уходу за ребенком
01/23/2018 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам элеваторной, мукомольно-крупяной и комбикормовой промышленности
01/14/2018 — Подготовлен проект, изменяющий Правила по охране труда в сельском хозяйстве
01/12/2018 — Правительством РФ внесен проект о лишении Ростехнадзора и Росздравнадзора контрольных функций в сфере охраны труда
01/12/2018 — Утверждено Типовое положение о единой системе управления промышленной безопасностью и охраной труда для организаций по добыче угля
01/11/2018 — За нарушение требований к организации безопасного использования и содержания лифтов и эскалаторов могут установить административную ответственность
01/10/2018 — Минтруд России разъяснил вопрос о проведении внеплановой спецоценки условий труда при перемещении рабочих мест
01/09/2018 — Правительством РФ внесены изменения в Правила противопожарного режима в Российской Федерации
01/08/2018 — Нарушение порядка оформления трудовых отношений будет являться основанием для проведения внеплановой проверки
01/06/2018 — Определены страховые тарифы на травматизм на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов
01/06/2018 — МЧС России утверждены формы проверочных листов, используемых при проведении плановых проверок соблюдения требований пожарной безопасности
01/01/2018 — С 1 января 2018 года при проведении проверок соблюдения трудового законодательства должны применяться риск-ориентированный подход и проверочные листы
01/01/2018 — С 1 января 2018 года инспекторы Роструда будут проверять обеспечение доступности рабочих мест и условий труда для инвалидов
01/01/2018 — Введен в действие ГОСТ 12. 0.230.3-2016 «ССБТ. Системы управления охраной труда. Оценка результативности и эффективности»
12/29/2017 — Рострудом подготовлены доклады за I и II кварталы 2017 года с руководствами по соблюдению обязательных требований трудового законодательства
12/27/2017 — Внесены изменения в Правила финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний
12/26/2017 — Роструд опубликовал перечень типовых нарушений обязательных требований трудового законодательства с классификацией по степени риска причинения вреда работнику
12/18/2017 — МЧС России разъяснены требования об организации подготовки работников в области ГО и вопросы проведения плановых и внеплановых проверок
12/15/2017 — Определены особенности проведения СОУТ на рабочих местах водителей городского наземного пассажирского транспорта общего пользования
12/14/2017 — Подготовлен проект, изменяющий Закон о специальной оценке условий труда
12/13/2017 — Уточнены правила выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
12/08/2017 — Постановление Конституционного Суда РФ от 07.12.2017 N 38-П
12/04/2017 — Подготовлен проект, изменяющий Методику проведения специальной оценки условий труда
12/01/2017 — Вступают в силу Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам авиационной промышленности
11/27/2017 — Региональные органы власти имеют право расширять перечень профессий, подлежащих обязательным медицинским осмотрам
11/27/2017 — Инспекторы Роструда будут осуществлять надзор за обеспечением доступности для инвалидов специальных рабочих мест и условий труда
11/26/2017 — Подготовлен проект, уточняющий особенности режима рабочего времени и времени отдыха водителей автомобилей
11/25/2017 — Утвержден новый Перечень должностных лиц Ростехнадзора, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
11/24/2017 — Рострудом утверждено руководство по установлению степени утраты профессиональной трудоспособности от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
11/22/2017 — Внесены изменения в Правила противопожарного режима в Российской Федерации
11/21/2017 — Подготовлен проект, устанавливающий новые предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны
11/17/2017 — Утверждены Правила по охране труда при осуществлении охраны (защиты) объектов и (или) имущества
11/17/2017 — Утверждены формы 107 проверочных листов, которые будут использоваться Рострудом при проведении плановых проверок
11/16/2017 — Минтрудом России утверждены методические рекомендации по выявлению признаков дискриминации инвалидов в трудовой сфере
11/13/2017 — Роструд разъяснил вопрос о соблюдении и исполнении требований межотраслевых правил по охране труда
11/08/2017 — МЧС России разработан проект нового порядка обучения мерам пожарной безопасности
11/07/2017 — Минтруд России разъяснил порядок прохождения работниками обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
11/02/2017 — Рострудом опубликован доклад с руководством по соблюдению работодателями обязательных требований трудового законодательства
11/01/2017 — Вводятся в действие Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
10/31/2017 — Отменен запрет на проведения проверок исполнения работодателями нормативно-правовых актов СССР и РСФСР в сфере труда
10/30/2017 — Подготовлен проект изменений в Правила по охране труда в строительстве
10/17/2017 — Книга МОТ: «Коллективные переговоры. Стратегическое руководство»
10/13/2017 — Вступает в силу приказ Ростехнадзора, уточняющий требования к производству сварочных работ на опасных производственных объектах
10/05/2017 — Утвержден Порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в образовательной организации
10/02/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения ГОСТов и правил по охране труда
10/02/2017 — С 1 октября 2017 года плановые проверки органами ГПН осуществляются с использованием проверочных листов
09/28/2017 — Ростехнадзор предполагает уточнить перечень должностных лиц, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
09/27/2017 — Внесены изменения в Порядок оформления декларации промышленной безопасности опасных производственных объектов
09/26/2017 — Обязательные медосмотры водителей могут перевести на телемедицинские технологии
09/14/2017 — Минобрнауки России разработан примерный перечень мероприятий соглашения по охране труда в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
09/14/2017 — Минтруд России подготовил план мероприятий по совершенствованию правового регулирования в сфере охраны труда
09/14/2017 — Утверждена новая форма N 1-Т (условия труда), которая должна применяться с отчета за 2017 год
09/13/2017 — В 2018 году при проведении плановых проверок государственные инспекторы труда должны использовать проверочные листы
09/12/2017 — Установлены особенности проведения СОУТ медработников, оказывающих психиатрическую и иную медпомощь лицам с психическим расстройством
09/12/2017 — Подготовлен проект, уточняющий правила выдачи работникам смывающих и обезвреживающих средств
09/11/2017 — Подготовлен проект Правил по охране труда при выполнении окрасочных работ
09/07/2017 — Подготовлен проект, определяющий порядок обучения мерам пожарной безопасности работников организаций
09/05/2017 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи спецодежды работникам авиационной промышленности
09/05/2017 — Минтруд России разъяснил порядок организации работы комиссии по проведению специальной оценки условий труда
08/28/2017 — Введены в действие Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
08/28/2017 — МЧС России разъяснило положения об обязанности проведения вводного инструктажа по гражданской обороне с вновь принятыми работниками
08/23/2017 — Минздрав России разъяснил некоторые вопросы санитарно-эпидемиологических требований к безопасности условий труда несовершеннолетних
08/16/2017 — Разработан проект об уточнении порядка осуществления Рострудом функций по надзору за соблюдением трудового законодательства
08/16/2017 — Разработан проект Правил по охране труда при производстве строительных материалов
08/10/2017 — Ужесточена уголовная ответственность за уклонение от уплаты страховых взносов
08/06/2017 — Вводятся в действие Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
08/04/2017 — Подготовлен проект изменений в Правила по охране труда при работе на высоте
08/02/2017 — Минтруд России разъяснил правила предоставления специальных перерывов работникам, работающим за компьютером
08/01/2017 — Минтрудом России утверждены Правила по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
08/01/2017 — Внесены изменения в Технический регламент о требованиях пожарной безопасности
07/31/2017 — Урегулировано взаимодействие ФСС РФ и следственных органов при выявлении фактов уклонения от уплаты страховых взносов на травматизм
07/31/2017 — С 1 августа 2017 года меняются правила возмещения расходов на специальную одежду за счет взносов на производственный травматизм
07/29/2017 — Минтруд России подготовил проект приказа об утверждении Правил по охране труда при эксплуатации промышленного транспорта
07/27/2017 — Страховые тарифы на травматизм на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов планируется сохранить на прежнем уровне
07/27/2017 — МЧС России разработало нормативный документ, который определяет дополнительное снижение нагрузки на бизнес сообщество
07/27/2017 — Принят технический регламент ЕАЭС о требованиях к средствам обеспечения пожарной безопасности и пожаротушения
07/24/2017 — Водителям, не прошедшим независимую оценку квалификации, могут запретить осуществлять трудовую деятельность
07/19/2017 — МЧС России предлагает проводить обучение работников в области гражданской обороны только в организациях, отнесенных к категориям по ГО
07/18/2017 — Минтруд России разъяснил требования к испытательным лабораториям организаций, претендующих на проведение спецоценки условий труда
07/07/2017 — Решение Верховного Суда РФ от 27. 04.2017 N АКПИ17-144
07/05/2017 — Уточнены некоторые вопросы регулирования трудовой деятельности несовершеннолетних
06/29/2017 — Утвержден порядок организации и проведения предрейсового контроля технического состояния транспортных средств
06/29/2017 — Обновлена форма расчета по начисленным и уплаченным страховым взносам на ОСС от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
06/29/2017 — Правительством РФ утвержден перечень заболеваний, препятствующих работе на морских судах, судах внутреннего и смешанного плавания
06/27/2017 — Утверждена новая годовая статистическая форма для предоставления сведений о травматизме на производстве и профзаболеваниях
06/24/2017 — Роспотребнадзор разъяснил возможность использования светодиодного освещения в образовательных учреждениях
06/21/2017 — МЧС России разъяснило порядок проведения вводных инструктажей и курсового обучения по гражданской обороне
06/16/2017 — Уточнен порядок оплаты дополнительных расходов на реабилитацию лиц пострадавших вследствие несчастных случаев на производстве
06/16/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о прохождении медицинского осмотра работником, уволенным и принятым на ту же работу
06/14/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о порядке проведения вводного инструктажа по охране труда
06/09/2017 — Определен порядок осуществления Рострудом госнадзора за соблюдением требований законодательства о специальной оценке условий труда
06/06/2017 — Подготовлен проект определяющий порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в образовательной организации
06/06/2017 — Минтруд России разъяснил порядок подачи декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
06/02/2017 — Роструд разъяснил вопрос о прохождении обязательных медицинских осмотров работниками, занятыми на работе с ПЭВМ
05/31/2017 — Утверждены Правила по охране труда при использовании отдельных видов химических веществ и материалов
05/27/2017 — Ростехнадзор разъяснил отдельные вопросы присвоения I группы по электробезопасности
05/25/2017 — Запрет на проверку с 1 июля 2017 года требований нормативно-правовых актов СССР и РСФСР, по отдельным вопросам регулирования трудовых отношений может быть отмен
05/18/2017 — Роструд разъяснил условия и порядок снижения категории риска работодателя на более низкую категорию
05/13/2017 — Утверждены Правила по охране труда при производстве дорожных строительных и ремонтно-строительных работ
05/11/2017 — Правительством России утвержден план мероприятий по повышению уровня занятости инвалидов на 2017-2020 годы
05/05/2017 — Минтруд России разъяснил порядок организации обучения по оказанию первой помощи пострадавшим на производстве
05/03/2017 — Минтруд России подготовил законопроект о сопровождаемом содействии трудоустройству инвалидов
04/30/2017 — В России начинает действовать Конвенция МОТ о работе на условиях неполного рабочего времени
04/27/2017 — Роструд разработал для государственных инспекторов труда методические рекомендации припроведении расследования несчастных случаев
04/27/2017 — Минфин России разъяснил вопрос о применении дополнительных тарифов страховых взносов на ОПС исходя из результатов спецоценки условий труда
04/22/2017 — Минтруд России установил тождество отдельных наименований профессий для целей назначения досрочной пенсии по старости
04/22/2017 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению травматизма и профзаболеваний
04/21/2017 — Информация Минтруда России по вопросам независимой оценки квалификации
04/21/2017 — Вступили в действие Правила по охране труда при добыче (вылове), переработке водных биоресурсов и производстве продукции из водных биоресурсов
04/20/2017 — Вступили в действие Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий и Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
04/13/2017 — Вступило в силу Положение о правилах обязательного страхования гражданской ответственности владельца опасного объекта
04/12/2017 — Утверждены новые формы документов, применяемых при контроле за уплатой страховых взносовна ОСС от несчастных случаев и профзаболеваний
04/08/2017 — Организации должны подавать в инспекцию нулевой расчет по страховым взносам, если в отчетном периоде хозяйственная деятельность не велась
04/07/2017 — Отчитаться по начисленным и уплаченным страховым взносам по обязательному социальному страхованию нужно по новой форме
04/05/2017 — Информация Минтруда России по вопросам применения профессиональных стандартов
04/04/2017 — Ростехнадзор разъяснил вопрос обучения персонала электрослужб оказанию первой помощи пострадавшим
04/04/2017 — Разъяснение Роструда по вопросу применения профессионального стандарта специалиста в области охраны труда
03/30/2017 — Минздравом России подготовлен проект приказа, уточняющий порядок проведения обязательных медосмотров работников
03/29/2017 — В Госдуму внесен проект изменений в ТК РФ в части ограничения использования ненормированного рабочего дня
03/28/2017 — Минтруд России разъяснил требования к средствам индивидуальной защиты
03/28/2017 — Минтруд России разъяснил порядок пересмотра инструкций по охране труда
03/25/2017 — Роструд разъяснил некоторые вопросы порядка проведения проверок
03/25/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос проведения работодателем вводного инструктажа по охране труда
03/25/2017 — Минтруд России разъяснил отдельные вопросы декларирования рабочих мест
03/23/2017 — Целевой инструктаж по охране труда при проведении субботника
03/20/2017 — Подготовлен проект, определяющий особенности проведения спецоценки условий труда отдельных категорий медицинских работников
03/17/2017 — Подготовлен проект, определяющий особенности проведения спецоценки условий труда водителей городского наземного пассажирского транспорта
03/17/2017 — Роструд разъяснил порядок обучения работников безопасным методам и приемам выполненияработ на высоте
03/16/2017 — Страхователи уплачивающие взносы на травматизм должны подтвердить основной вид экономической деятельности до 17 апреля 2017 года
03/09/2017 — Утверждена Национальная стратегия действий в интересах женщин
03/09/2017 — Роспотребнадзор разработал новые требования к рабочим местам женщин
03/08/2017 — Доклад Международной организации труда и Института Гэллапа «К лучшему будущему для женщин и сферы труда: мнения женщин и мужчин»
03/06/2017 — Решение Верховного Суда РФ от 26. 01.2017 N АКПИ16-1035
03/06/2017 — Книга Международной организации труда (МОТ): «Равная оплата труда. Вводное руководство»
03/06/2017 — Работники целлюлозно-бумажного, деревообрабатывающего, лесохимического производств будут получать спецодежду и СИЗ по новым нормам
03/05/2017 — Минтруд России разъяснил правовой статус Рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации
03/04/2017 — Руководство МОТ «Формирование культуры охраны труда»
03/03/2017 — Минтруд России разъяснил порядок выполнения работ по обслуживанию опор линий связи
03/02/2017 — Утвержден порядок проведения экспертизы временной нетрудоспособности
03/02/2017 — Минтруд России разъяснил вопрос о необходимости проведения внеплановой СОУТ при перемещении рабочего места
03/01/2017 — Как организовать медицинские осмотры водителей
02/28/2017 — С 1 марта 2017 года вводятся в действие новые ГОСТы в сфере охраны труда
02/27/2017 — Доклад Международной организации труда (МОТ) о возможностях и проблемах, связанных с ростом масштабов удаленной работы
02/22/2017 — Государственный надзор в сфере труда будет осуществляться с применением риск-ориентированного подхода
02/20/2017 — Установлены общие требования к разработке и утверждению проверочных листов для проведения проверок
02/19/2017 — Утверждены Правила вынесения предостережений в адрес предпринимателей
02/17/2017 — Новый сервис для отправки деклараций соответствия условий труда в электронном виде
02/16/2017 — Подготовлен проект изменений в Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда
02/14/2017 — Минобрнауки России разъяснило отдельные вопросы обучения по охране труда
02/12/2017 — Проверочные листы при проведении плановых проверок могут быть введены уже в этом году
02/09/2017 — Роструд напоминает об условиях труда в морозы
02/09/2017 — Изменена форма декларации соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда
02/08/2017 — Минтруд России разъяснил порядок приема деклараций соответствия условий труда государственным нормативным требованиям
02/06/2017 — Минэкономразвития внесло в Правительство проект постановления о введении институтапредостережения в контрольно-надзорной деятельности
02/06/2017 — Предостережение вместо внеплановых проверок
02/03/2017 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2017 году
02/01/2017 — Определение Верховного Суда РФ от 20. 12.2016 N 67-КГ16-22
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения профстандарта для специалистов по охране труда
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления работникам лечебно-профилактического питания
02/01/2017 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения работодателем ухода за средствами индивидуальной защиты
01/31/2017 — Определены перечни НПА соблюдение которых должно оцениваться Рострудом при проведении проверок
01/31/2017 — Утверждены Правила по охране труда при добыче и переработке рыбы и морепродуктов
01/30/2017 — Утверждены Правила по охране труда при нанесении металлопокрытий
01/27/2017 — Утверждены Правила по охране труда на городском электрическом транспорте
01/20/2017 — Минтруд России разъяснил порядок применения Типового положения о системе управления охраной труда
01/09/2017 — Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 23.04.1991 N 1 (ред. 03.03.2015)
01/06/2017 — Определен порядок рассмотрения разногласий по вопросам проведения спецоценки условий труда
01/04/2017 — С 3 января 2017 года вступили в силу изменения уточняющие правила заполнения акта о несчастном случае на производстве
01/03/2017 — Документация и отчетность по охране труда
01/01/2017 — Изменения в сфере охраны труда, вступающие в силу с 1 января 2017 года
12/29/2016 — Памятки для работников и работодателей стали доступны на портале Роструда «Онлайнинспекция.рф»
12/28/2016 — Уточнены правила начисления учета и расходования средств на обязательное соцстрахование от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/27/2016 — Уточнены правила заполнения акта о несчастном случае на производстве
12/22/2016 — Роструд разъяснил вопросы ответственности работодателя за необеспечение работников средствами индивидуальной защиты
12/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок действий комиссии по проведению СОУТ в случае несогласия с результатами идентификации потенциально вредных (опасных) факторов
12/21/2016 — Уточнен порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны трудаработников организаций
12/20/2016 — Роструд запустил мобильное приложение, позволяющее фотографировать нарушения и сообщать об этом в инспекцию
12/20/2016 — Организация работы службы охраны труда
12/20/2016 — Уточнен перечень рабочих мест в отношении которых спецоценка условий труда должна проводиться с учетом особенностей
12/19/2016 — Минтруд России разъяснил вопрос о создании работодателем службы охраны труда в организации
12/15/2016 — Оценка деятельности по выполнению требований охраны труда
12/15/2016 — Утверждены новые формы акта о причинах и обстоятельствах аварии на опасном объекте иизвещения об аварии на опасном объекте
12/07/2016 — Минтруд России разъяснил порядок применения Типового положения о системе управления охраной труда
12/07/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения внеочередной проверки знаний требований охраны труда
12/01/2016 — Организация контроля за состоянием охраны труда
11/24/2016 — Уточнены основания для проведения внеплановых проверок в процессе осуществления государственного надзора за соблюдением трудового законодательства
11/23/2016 — Определен порядок проведения независимой оценки квалификации в форме профессионального экзамена
11/17/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы декларирования соответствия условий труда государственным нормативным требованиям охраны труда и обучения по охране труда
11/17/2016 — Роструд разъяснил порядок прохождения обязательного обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников
11/16/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения работников средствами индивидуальной защиты
11/14/2016 — Трудоустройство и охрана труда несовершеннолетних
11/03/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам средств индивидуальной защиты
11/02/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения вводного инструктажа по охране труда
11/01/2016 — Учет рабочего времени на работах с вредными условиями труда
10/31/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения внеочередной проверки знаний требований охраны труда
10/27/2016 — Роструд разъяснил порядок прохождения работниками обязательного психиатрического освидетельствования
10/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок проведения обучения и проверки знаний требований охраны труда
10/20/2016 — 19 октября 2016 года вступили в силу изменения в Правилах по охране труда приэксплуатации электроустановок
10/19/2016 — Личная карточка учета выдачи средств индивидуальной защиты
10/18/2016 — Утверждено Типовое положение о системе управления охраной труда
10/17/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам средств индивидуальной защиты
10/14/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
10/12/2016 — Минтруд России разъяснил порядок прохождения работниками обязательных психиатрических освидетельствований
10/05/2016 — Дополнительный отпуск за работу с вредными и/или опасными условиями труда
09/30/2016 — Система независимой оценки квалификации заработает в полную силу с 1 января 2017 года
09/29/2016 — Минтруд России разъяснил порядок разработки инструкций по охране труда
09/28/2016 — Минтруд России разъяснил порядок ведения журналов учета и выдачи инструкций по охране труда
09/27/2016 — Минтруд России разъяснил статус приказа, определяющего типовые нормы бесплатной выдачи специальной сигнальной одежды работникам всех отраслей экономики
09/18/2016 — Почему ни одной стране не удалось полностью исключить несчастные случаи на производстве
09/14/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
08/30/2016 — Утверждена типовая форма трудового договора для микропредприятий
08/12/2016 — С 1 января 2017 года предъявить к финансированию за счет средств ФСС России можно будет только российские СИЗ
07/22/2016 — Утверждены Правила по охране труда при размещении, монтаже, техническом обслуживании и ремонте технологического оборудования
07/21/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи смывающих и (или) обезвреживающих средств
07/15/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы охраны труда при выполнении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов
07/14/2016 — Современные требования охраны труда при выполнении погрузочно-разгрузочных работ и размещении грузов установлены в 2014 году
07/02/2016 — Минтруд России разъяснил отдельные положения законодательства о спецоценке условий труда
07/01/2016 — Вступили в силу Правила по охране труда в сельском хозяйстве
06/24/2016 — Уточнены правила отнесения видов экономической деятельности к классу профессионального риска
06/23/2016 — Минтруд России разъяснил порядок выдачи работникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
06/15/2016 — Подготовлен проект Правил по охране труда при проведении работ в легкой промышленности
06/08/2016 — Утвержден порядок проведения экспертизы профессиональной пригодности
06/06/2016 — Компенсацию за каждый день просрочки выплаты зарплаты хотят увеличить
06/04/2016 — Внесены изменения в ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»
06/02/2016 — Введен в действие ГОСТ 12. 0.002-2014 «Система стандартов безопасности труда. Термины и определения»
05/30/2016 — Минтруд России разъяснил порядок применения Правил по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
05/25/2016 — Минтруд России разъяснил вопрос о выдаче офисным сотрудникам смывающих и (или) обезвреживающих средств
05/13/2016 — Минтруд России предлагает расширить перечень мер по охране труда, расходы на которые возмещаются работодателям за счет страховых взносов
05/05/2016 — Внесены изменения в Закон о специальной оценке условий труда
05/03/2016 — Коллективные переговоры в социально-трудовой сфере
05/03/2016 — Что такое органы социального партнерства
05/03/2016 — Представители сторон социального партнерства
05/02/2016 — Что такое социальное партнерство в сфере труда
05/02/2016 — С 4 мая 2016 года вступают в силу Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
04/30/2016 — Профсоюзы в трудовом праве
04/30/2016 — Гарантии прав профсоюзов
04/30/2016 — Основные права профсоюзов
04/30/2016 — Право на объединение в профсоюзы
04/30/2016 — Что такое профсоюз
04/29/2016 — Уточнено содержание профессионального стандарта для специалистов в области охраны труда
04/28/2016 — Доклад МОТ к Всемирному дню охраны труда 2016
04/27/2016 — Минтруд России разъяснил особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах медицинских работников
04/22/2016 — Минтруд России проводит работу по сближению российского законодательства об охране труда с международными нормами
04/21/2016 — С 2017 года финансовому обеспечению будут подлежать только изготовленные в России средства индивидуальной защиты
04/21/2016 — Работодатели, регулярно и качественно проводящие внутренний контроль, могут избежать плановых проверок
04/20/2016 — Минтруд России планирует внести изменения в Трудовой кодекс
04/19/2016 — Внесены изменения в Правила по охране труда при эксплуатации электроустановок
04/11/2016 — Внесены изменения в пункт 36 Правил противопожарного режима в РФ
04/11/2016 — ФСС России разъяснил отдельные вопросы применения Закона об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве
04/07/2016 — Подготовлены проекты, предусматривающие изменения по вопросам специальной оценки условий труда
04/01/2016 — С 1 апреля 2016 года вступили в силу Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
03/31/2016 — Утверждены Правила по охране труда в сельском хозяйстве
03/26/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обеспечения средствами индивидуальной защиты работников связи
03/19/2016 — Тема Всемирного дня охраны труда в 2016 году
03/17/2016 — Минтруд России разъяснил отдельные положения Правил по охране труда при работе на высоте
03/14/2016 — Введена новая форма медицинского заключения для водителей и кандидатов в водители
02/17/2016 — Утверждены Правила по охране труда в лесозаготовительном, деревообрабатывающем производствах и при проведении лесохозяйственных работ
02/05/2016 — Утверждены Правила по охране труда при хранении, транспортировании и реализации нефтепродуктов
02/04/2016 — Определены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам организаций нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности
02/02/2016 — Минтруд России разъяснил вопросы, касающиеся обучения работников безопасным методам и приемам выполнения работ на высоте
02/01/2016 — Утверждены Правила по охране труда при производстве цемента
01/26/2016 — Минтруд России разъяснил порядок обучения оказанию первой помощи пострадавшим на производстве
01/14/2016 — Утверждены Правила по охране труда при производстве отдельных видов пищевой продукции
12/30/2015 — Разработан проект закона, предусматривающий комплексные изменения в сфере охраны труда
12/29/2015 — Внесены изменения в отдельные законодательные акты РФ по вопросам обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профзаболеваний
12/24/2015 — Разработан проект Типового положения о системе управления охраной труда
12/13/2015 — Утвержден Порядок формирования, хранения и использования сведений о результатах проведений специальной оценки условий труда
12/10/2015 — Утверждены типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам судостроительных и судоремонтных организаций
12/04/2015 — Финансовая нагрузка на работодателей, которые постоянно обеспечивают безопасные условия труда,будет снижена
12/02/2015 — Роструд освободит от штрафов малый бизнес
12/02/2015 — Работодатели с низким уровнем риска будут полностью исключены из планов проверок
11/24/2015 — Минтруд России разъяснил порядок предоставления гарантий и компенсаций работникам, занятым во вредных и опасных условиях труда
11/18/2015 — Утвержден ГОСТ 12. 0.002-2014 «Система стандартов безопасности труда. Термины иопределения»
11/14/2015 — С 14 ноября начинают действовать Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
11/06/2015 — Внесены изменения в закон о защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора)
10/31/2015 — Минтрансом России внесены изменения в Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха водителей автомобилей
10/29/2015 — Внесены изменения в Положение о федеральном государственном пожарном надзоре
10/09/2015 — Утверждены Правила по охране труда при работе с инструментом и приспособлениями
10/09/2015 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации тепловых энергоустановок
10/06/2015 — Минтруд России разъяснил порядок внесения в карты спецоценки условий труда СНИЛС работников
10/02/2015 — Определен перечень должностных лиц Роструда и его территориальных органов, уполномоченных составлять протоколы об административных правонарушениях
09/17/2015 — ФСС России разъяснил вопросы финансового обеспечения предупредительных мер по сокращению производственного травматизма и профзаболеваний работников
09/04/2015 — Минтруд России определил порядок оказания госуслуги по аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда
08/25/2015 — Минобрнауки России разработаны рекомендации по созданию и функционированию системы управления охраной труда в образовательных организациях
08/21/2015 — Утверждены Правила по охране труда в строительстве
08/15/2015 — Утверждены Правила по охране труда в жилищно-коммунальном хозяйстве
08/14/2015 — Минтруд России обяжет предприятия вести учет любых травм работников
08/03/2015 — Определены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах спортсменов
07/27/2015 — Внесены изменения в Правила по охране труда при работе на высоте
07/23/2015 — Внесены изменения в Положение о федеральном государственном надзоре за соблюдением трудового законодательства
07/22/2015 — Утверждены новые межгосударственные стандарты для специалистов в области охраны и безопасности труда
07/18/2015 — Определен порядок оказания Минтрудом России госуслуги по формированию и ведению реестра организаций, проводящих специальную оценку условий труда
07/17/2015 — Внесены изменения в ст. 213 Трудового кодекса РФ «Медицинские осмотры некоторых категорий работников»
07/16/2015 — В закон о защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении госконтроля (надзора) внесены изменения
07/15/2015 — Уточнены Правила аккредитации организаций, оказывающих услуги в области охраны труда
07/01/2015 — 1 июля 2015 года вступают в силу Правила по охране труда при погрузочно-разгрузочных работах и размещении грузов
06/24/2015 — Подготовлены Рекомендации по разработке и оформлению Правил по охране труда
06/15/2015 — Рекомендации по разработке и оформлению Правил по охране труда – 2015
06/03/2015 — 3 июня 2015 года вступают в силу Правила по охране труда при эксплуатации холодильных установок
06/02/2015 — 2 июня 2015 года вступают в силу Правила по охране труда на судах морского и речного флота
06/01/2015 — Утверждено Положение об аттестации экспертов в области промышленной безопасности
05/25/2015 — Утверждены особенности проведения спецоценки условий труда на рабочих местах отдельных категорий медицинских работников
05/06/2015 — 6 мая 2015 года вступают в силу новые Правила по охране труда при работе на высоте
05/01/2015 — 1 мая 2015 года вступил в силу Порядок проведения предсменных, предрейсовых и послесменных, послерейсовых медицинских осмотров
04/30/2015 — Уточнен перечень рабочих мест в организациях, в отношении которых предусмотрены особенности проведения специальной оценки условий труда
04/26/2015 — Сведения о результатах проведения специальной оценки условий труда разрешено передавать на электронных носителях
04/20/2015 — Утвержден Порядок проведения предсменных, предрейсовых и послесменных, послерейсовых медицинских осмотров
04/10/2015 — Письмо Минтруда России от 24.04.2015 N 17-3/В-215
03/26/2015 — Утверждены особенности проведения спецоценки условий труда на рабочих местах с пребыванием работников в условиях повышенного давления газовой и воздушной среды
03/23/2015 — Утверждены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах водолазов
03/18/2015 — Утверждены особенности проведения специальной оценки условий труда на рабочих местах работников, занятых на подземных работах
03/12/2015 — Разъяснение Минтруда России о вступлении в силу и применении новых Типовых норм бесплатной выдачи спецодежды и различных средств индивидуальной защиты
03/04/2015 — Утверждены Правила по охране труда при эксплуатации холодильных установок
03/04/2015 — Утверждены Типовые нормы бесплатной выдачи СИЗ работникам сквозных профессий и должностей всех видов экономической деятельности
03/03/2015 — Письмо Роспотребнадзора от 02. 02.2015 N 01/951-15-31 «Об оценке условий труда»
03/01/2015 — Утверждены Правила по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ
02/27/2015 — Минтруд утвердил методику снижения класса (подкласса) условий труда при применении работниками эффективных средств индивидуальной защиты
02/23/2015 — Ведение реестра организаций, проводящих специальную оценку условий труда, возложено на Департамент условий и охраны труда
02/20/2015 — Внесены изменения в Методику проведения специальной оценки условий труда и Классификатор вредных и (или) опасных производственных факторов
02/06/2015 — Уточнен перечень вредных и опасных производственных факторов, при наличии которых должны проводиться обязательные предварительные и периодические медосмотры
02/04/2015 — Учебное пособие Международной организации труда «Безопасность, охрана здоровья и условия труда»
01/30/2015 — Утверждено Положение о проведении общероссийского мониторинга условий и охраны труда
01/27/2015 — Утверждены методические рекомендации по определению размера платы за проведение экспертизы качества специальной оценки условий труда
01/16/2015 — Решение Верховного Суда РФ от 14.10.2014 N АКПИ14-918
01/14/2015 — Создается единый реестр для обеспечения учета проверок, проводимых при осуществлении государственного и муниципального контроля
01/11/2015 — Решение Верховного Суда РФ от 14.01.2013 N АКПИ12-1570
01/05/2015 — Проведение специальной оценки условий труда. Законодательные изменения
01/01/2015 — С 1 января 2015 года вступают в силу положения КоАП РФ, касающиеся нарушения требований в сфере охраны труда

В каких случаях не проводится целевой противопожарный инструктаж?

В данной инструкции изложены основные функции сайта, и как ими пользоваться

Здравствуйте,

Вы находитесь на странице инструкции сайта Тестсмарт.
Прочитав инструкцию, Вы узнаете функции каждой кнопки.
Мы начнем сверху, продвигаясь вниз, слева направо.
Обращаем Ваше внимание, что в мобильной версии все кнопки располагаются, исключительно сверху вниз.
Итак, первый значок, находящийся в самом верхнем левом углу, логотип сайта. Нажимая на него, не зависимо от страницы, попадете на главную страницу.
«Главная» — отправит вас на первую страницу.
«Разделы сайта» — выпадет список разделов, нажав на один из них, попадете в раздел интересующий Вас.

На странице билетов добавляется кнопка «Билеты», нажимая — разворачивается список билетов, где выбираете интересующий вас билет.

«Полезные ссылки» — нажав, выйдет список наших сайтов, на которых Вы можете получить дополнительную информацию.

В правом углу, в той же оранжевой полосе, находятся белые кнопки с символическими значками.

Первая кнопка выводит форму входа в систему для зарегистрированных пользователей.
Вторая кнопка выводит форму обратной связи через нее, Вы можете написать об ошибке или просто связаться с администрацией сайта.
Третья кнопка выводит инструкцию, которую Вы читаете. 🙂
Последняя кнопка с изображением книги ( доступна только на билетах) выводит список литературы необходимой для подготовки.

Опускаемся ниже, в серой полосе расположились кнопки социальных сетей, если Вам понравился наш сайт нажимайте, чтобы другие могли так же подготовиться к экзаменам.
Следующая функция «Поиск по сайту» — для поиска нужной информации, билетов, вопросов. Используя ее, сайт выдаст вам все известные варианты.
Последняя кнопка расположенная справа, это селектор нажав на который вы выбираете, сколько вопросов на странице вам нужно , либо по одному вопросу на странице, или все вопросы билета выходят на одну страницу.

На главной странице и страницах категорий, в середине, расположен список разделов. По нему вы можете перейти в интересующий вас раздел.
На остальных страницах в середине располагается сам билет. Выбираете правильный ответ и нажимаете кнопку ответ, после чего получаете результат тестирования.
Справой стороны (в мобильной версии ниже) на страницах билетов располагается навигация по билетам, для перемещения по страницам билетов.
На станицах категорий расположен блок тем, которые были добавлены последними на сайт.
Ниже добавлены ссылки на платные услуги сайта. Билеты с ответами, комментариями и результатами тестирования.
В самом низу, на черном фоне, расположены ссылки по сайту и полезные ссылки на ресурсы, они дублируют верхнее меню.
Надеемся, что Вам понравился наш сайт, тогда жмите на кнопки социальных сетей, что бы поделиться с другими и поможете нам.
Если же не понравился, напишите свои пожелания в форме обратной связи. Мы работаем над улучшением и качественным сервисом для Вас.

С уважением команда Тестсмарт.

Целевой инструктаж по охране труда

Основная обязанность работодателя заключается не только в том, чтобы обеспечить безопасные условия работы для сотрудников. Она включает в себя также необходимость своевременно и в полном объеме предоставить работникам информацию о безопасных способах ведения трудовой деятельности. Для этих целей проводятся плановый инструктаж по охране труда, который может различаться по нескольким видам или используемым программам.

Когда проводится целевой инструктаж по охране труда?

В отличие от вводного и первичного, целевой инструктаж по охране труда осуществляется обычно вне плана, по необходимости. Причин для проведения такого информирования может быть несколько, но главная их особенность — это необходимость осуществления работ, которая отличается от обычной деятельности.

Бесплатная консультация юриста по телефону:

Целевой инструктаж по охране труда проводится в следующих случаях:

разовые внештатные мероприятия, в которых требуется привлечение сотрудников;
чрезвычайные обстоятельства, аварии, стихийные бедствия;
массовые мероприятия, связанные с определенными событиями.

Основная задача предоставления информации в данном случае — это ввести сотрудника в курс дела и ограничить риски, связанные с новой деятельностью. В зависимости от ее специфики, объем и направленность используемой при этом программы могут различаться. К примеру при устранении последствий аварии необходимо инструктировать о правилах оказания первой помощи, а также тех действиях, которые будут не только эффективными для сотрудника, но и безопасными для его здоровья и жизни.

Кто проводит целевой инструктаж по охране труда

Предоставление информации по внеплановым ситуациям осуществляется обычно непосредственным руководителем или назначенным ответственным лицом. Однако данный вопрос регламентируется компетентностью инструктора, поскольку именно он должен будет проследить за выполнением предписаний.

То есть, если руководитель не обладает должной информацией, то требуемую программу предоставляет соответствующий специалист. Возможны случаи, когда данное мероприятие проводит ответственное или уполномоченное лицо по вопросам охраны труда.

Инструктировать необходимо всех сотрудников, которые будут задействованы в соответствующих работах. Если они продолжают выполнять плановые работы в соответствии со своими должностными обязанностями, привлекать их к получению инструкций не требуется.

Периодичность повторного прохождения целевого инструктажа по охране труда

Целевой инструктаж по охране труда проводится лишь при внеплановых событиях, а потому вопрос о периодичности его проведения исходит именно из данного понятия. Если подобных ситуаций, потребовавших предоставление инструкций, больше не возникает, то и повторного прохождения не требуется. В ином случае данная необходимость сохраняется.

Отдельно следует отметить необходимость повторного предоставления инструкций в том случае, если первая программа оказалась малоэффективной. В случае, если сотрудники допускаются к опасным для жизни и здоровья работам, после краткого обучения основам безопасности потребуется также проверка полученных знаний. Если результаты данной проверки ниже требуемого уровня, то следует предоставить нужную информацию еще раз.

Порядок проведения целевого инструктажа по охране труда

Проведение целевого инструктажа по охране труда имеет свою программу и порядок действий. Он может быть отражен в соответствующих нормативных документах организации. Можно выделить следующие этапы данного процесса:

издается приказ, который наделяет определенное лицо ответственностью и обязанностями в проведении соответствующих мероприятий;
назначенный сотрудник заблаговременно проводит все требуемые мероприятия по информированию работников;
оформляется документация, в которой должны быть отражены результаты проведения указанных мероприятий;
в случае низких результатов с сотрудниками проводятся дополнительные мероприятия.

В последнем случае учитывается тот факт, что в случае низкой оценки работник не может быть допущен к исполнению возложенных обязанностей.

Проведение запланированных мероприятий актуально в том случае, если наступили соответствующие события. К примеру приказом назначен сотрудник, который отвечает за устранение последствий при аварии. Он же должен предоставить и инструкции. Но если аварии нет, то и проводить соответствующие мероприятия не требуется. В этом случае будет достаточным предоставление обычной инструкции вводного и первичного плана.

Приказ о проведении целевого инструктажа

Приказ о проведении целевого инструктажа по охране труда составляется руководителем. Такой акт указывает на несколько основных моментов:

необходимость предоставления соответствующих инструкций;
назначение ответственного лица;
указание сроков проведения требуемых мероприятий.

Составляется он в соответствии с внутренними правилами оформления приказов, однако с учетом официальных требований. Также согласно внутреннему порядку он нумеруется и вносится в реестр. Назначенное ответственное лицо должно ознакомиться с данным документом и подтвердить свое согласие подписью.

Программа целевого инструктажа по охране труда

Для эффективного и полного предоставления информации составляется соответствующий план. Им является программа целевого инструктажа по охране труда, которая включает в себя требования к соблюдению техники безопасности перед началом работы, во время ее исполнения и после завершения. К данным аспектам относятся следующие вопросы:

требования к спецодежде и техническому оборудованию;
порядок проведения работ, основные принципы взаимодействия в группе и с техникой;
безопасность выполнения порученных обязанностей, действия при возникновении чрезвычайных ситуаций;
порядок приостановки или завершения работ, выключения техники, уборка рабочего места.

Весь перечень может включать дополнительные вопросы или исключать имеющиеся. Он должен быть разработан с учетом специфики проводимых мероприятий. Соответственно подготовленной программе и проводится целевой инструктаж по охране труда.

Бесплатная консультация юриста по телефону:

Загрузка…

Журнал Экостандарт: Кто и когда проводит целевой инструктаж по охране труда

Профилактика травматизма на рабочем месте — необходимая часть любого трудового процесса. Поэтому для обучения сотрудников основам техники безопасности работодателями регулярно проводятся информирования о правилах охраны труда.

В этой статье мы разберем один из видов такого информирования — целевой инструктаж по охране труда — и определим, кем и в каких ситуациях он выполняется. Он отличается от прочих видов тем, что проводится не регулярно, а в специально оговоренных в законодательстве случаях. Специфика ситуаций, при которых требуется такой инструктаж по охране труда, определяет большую часть порядка его выполнения. Поэтому сначала оговорим перечень случаев, когда он необходим.

В п. 2.1.7 постановления Минтруда Р Ф, Минобразования Р Ф «О Порядке обучения по охране труда» от 13. 01.2003 &8470; 1/29 установлено, что целевой инструктаж по охране труда нужен в следующих случаях:

при проведении разовых работ, которые не относятся к прямым обязанностям сотрудника (уборка территории, погрузка, выгрузка, разовые задачи, выполняемые вне территории предприятия и т. д.)
при проведении культурно-массового мероприятия в организации (например, корпоратива, «тимбилдинга» и т. д.)
при проведении в организации мероприятия с присутствие людей, не являющихся сотрудниками предприятия (например, экскурсии, дня открытых дверей и т. д.)
при ликвидации последствий аварий, стихийных бедствий, природных катаклизмов и катастроф
при проведении работ, требующих оформления наряда-допуска или иных разрешающих документов

Какие задачи решает?

Поскольку проводится целевой инструктаж в нестандартных ситуациях, цель его — обеспечить соблюдение правил техники безопасности в условиях, отличающихся от обычных. А программа его должна быть составлена так, чтобы обучить участников необходимым навыкам и обеспечить нужными знаниями для минимизации возможного травматизма.

Кто проводит инструктирование?

Определить, когда необходимо прохождение данного инструктажа по охране труда и в чем состоят его задачи, было важно для ответа на основной вопрос статьи — кем он проводится. Обычно ответственность за инструктирование ложится на непосредственного руководителя работы или сотрудника, отвечающего за организацию мероприятия. Его назначает отдельным приказом глава учреждения. Выбор же ответственного за проведение инструктажей лица зависит от конкретной ситуации и от устройства самой организации. В крупном предприятии, обладающем сложной структурой, проводит инструктаж обыкновенно непосредственный руководитель подразделения. В небольших организациях в таком случае назначается конкретное лицо, отвечающее за его проведение: это может быть не только руководитель, но и специалист по охране труда.

Ответственный за осуществление инструктажа по охране труда назначается не каждый раз, когда планируются какое-либо мероприятия или работы, а определяется приказом один раз на продолжительный период.

Важно, чтобы сам назначенный сотрудник успешно прошел инструктаж по технике безопасности и обладал необходимыми навыками. Поэтому лицо, ответственное за проведение целевого инструктажа по охране труда, должно предварительно пройти 40-часовую программу подготовки в учебном центре. После прохождения программы человек получает удостоверение, подтверждающее его право проводить инструктирование.

Если по какой-либо причине назначенного лица в нужный момент нет на рабочем месте (больничный, командировка, отпуск и т. д.), то за проведение инструктажей будет отвечать его заместитель (что тоже должно быть оговорено в приказе).

Отдельно рассмотрим случаи, связанные с работами с высокими рисками для жизни и здоровья, — ликвидацией последствий природных катаклизмов и техногенных катастроф. По словам нашего эксперта, на предприятиях с повышенной опасностью существуют детально разработанные программы действий, направленные на ликвидацию последствий экстремальных происшествий. Все необходимые действия четко регламентированы — в том числе и порядок проведения инструктажей, — а последовательность их регулярно отрабатывается.

При проведении работ, возможных только при получении наряда-допуска, проводит целевой инструктаж непосредственный руководитель. Только у него есть право выписывать наряд-допуск, поэтому он отвечает и за проведение инструктирования.

Содержание

Содержание целевого инструктажа по охране труда меняется в зависимости от особенностей конкретной ситуации. Программа целевого инструктирования может или разрабатываться для каждого конкретного случая, или быть общей для нескольких мероприятий. Ее подготовкой может заниматься как служба по охране труда отдельно, так и совместно с руководителем запланированных работ. Однако, есть и общие требования к содержанию инструктирования.

Основой программы должны быть:

инструкции охраны труда по запланированным видам работ
разделы данных инструкций, связанные с требованиями безопасности при аварийных работах
инструкции по действиям, выполнять которые возможно только по наряду-допуску
программы инструктажей при проведении массовых мероприятий

Программа должна содержать требования к спецодежде и техническому оборудованию, определять порядок проведения, приостановки и завершения работ, основные принципы взаимодействия в группе и обращения с техникой.

Сроки проведения инструктажа по охране труда также определяет приказ руководителя организации. Он проводится до начала запланированных работ или мероприятия. Если возможно, следует проводить его заранее,например, за неделю.

Его должны пройти все сотрудники организации, принимающие участие в запланированных работах или в массовом мероприятии.

Целевой инструктаж по охране труда завершается проверкой приобретенных знаний и навыков. Проверка выполняется тем же лицом, которое проводило инструктирование. Результат нужно зафиксировать в специальном журнале или в наряде-допуске (или иных документах, разрешающих проведение работ). Если организация использует личные карточки сотрудников, отметка о прохождении инструктажей вносится в карточку.

Лица, показавшие неудовлетворительный результат, к работам не допускаются и проходят инструктирование повторно.

Целевой инструктаж по охране труда может проводиться как на рабочем месте, так и на площадке, где будут выполняться запланированные работы.

в каком случае проводится и его цель

Требования по проведению инструктажей регламентированы нормативными документами. Без ознакомления с оборудованием, правилам хождения по территории и многим нюансам данного производства допуск к самостоятельной работе невозможен.

Чтобы обладать знаниями для чего нужно проведение инструктажей, следует уяснить цели их проведения.

Цель проведения внепланового инструктажа

Целью проведения внепланового инструктажа является доведение до работника изменений в технологии производства, информирование о несчастных случаях, авариях, инцидентах и иных происшествиях, чтобы впредь их не было допущено или иными словами, чтобы ошибки других работников были учтены.

В каком случае проводится инструктаж?

Несколько причин для проведения такого инструктажа.

Проведение данного вида инструктажа важно для работодателя. В процессе выполнения производственных заданий проявляется множество нюансов, которые необходимо обозначить перед работником. Для этого и существует внеплановый инструктаж.

Перечень случаев для прохождения внепланового инструктажа:

Изменение технологии производства. Жизнь не стоит на месте и все постепенно изменяется, в том числе совершенствуются технологические процессы, используется новая оснастка, приобретается новое оборудование. Это нельзя оставлять без внимания со стороны работодателя. Чтобы работник был ознакомлен с новшествами, необходимо провести дополнительный или внеплановый инструктаж;
На производстве произошел несчастный случай, хотя это крайне нежелательно, но, увы, факт возникновения зафиксирован. Чтобы не допустить этой оплошности в будущем со всеми работниками, занимающимися аналогичным видом деятельности необходимо провести инструктаж в виде беседы, зачитывая материалы расследования и требования из инструкции по охране труда;
Произошел инцидент на рабочем месте, который мог бы спровоцировать возникновение несчастного случая, но этого не случилось. Этот случай нельзя оставлять без внимания, так как он может повториться. Как, правило, необходимо подготовить распорядительный документ по предприятию и ознакомить всех работников, а тех, кто занимается аналогичной деятельностью проинструктировать в установленном порядке;
Работник не работал в течение двух месяцев и вполне мог забыть не только тонкости технологического процесса, но и безопасные приемы работ. Если же он выполнял особо опасные работы, то это время сокращается вдвое — 30 дней. После продолжительного отсутствия с ним руководитель проводит инструктаж;
Внеплановый инструктаж проводится на основании зафиксированного профессионального заболевания.

С работниками, выполняющими те же функции, в результате которых случились такие обстоятельства, проводят дополнительный инструктаж.

Периодичность проведения внеочередного инструктажа

Периодичность проведения внепланового инструктажа может быть следующая:

по мере необходимости: при замене оборудования, оснастки, возникновении несчастного случая, инцидента или аварийной ситуации на этом же предприятии или иных организациях, специализирующихся на этом же виде деятельности;
по истечении 60 дней отсутствия на рабочем месте;
по истечении 30 дней отсутствия на работе, если работа относится к категории опасных;
после пересмотра инструкции по охране труда.

Как оформляется инструктаж

В журнале ставится подпись.

Оформление инструктажей нельзя пускать на «самотек», тем более пренебрегать ими вообще. Возможно, первое время ничего и не случится, но однажды «грянет гром» и придется собирать подписи задним числом.

На предприятиях у всех руководителей должны быть журналы проведения инструктажей установленной формы. В них должны отражаться номера инструкций или нормативных документов, согласно которых проводится инструктаж.

В этой же строчке должны быть подписи производившего и получившего инструктаж с обязательным проставлением даты.

Если не поставить число и год, то вряд ли можно будет доказать, что беседа проводилась именно в этот день.

Об иных инструктажах

У каждого инструктажа есть своя цель.

Еще существует четыре вида инструктажей. Каждый из них имеет свое назначение. Перечень инструктажей и коротко об их назначении:

Вводный. Перед тем как посетить рабочее место необходимо пройти ознакомление со всеми нюансами нахождения на территории, в целом уяснить, чем занимается данная организация. Только после этого следует подойти к непосредственному руководителю, который должен в свою очередь провести первичный инструктаж;
Первичный. Проводится с вновь прибывшими на новое рабочее место работниками. Цель — ознакомление с технологией производства, в том числе каким образом производится включение производственного оборудования, какими средствами индивидуальной защиты пользоваться;
Повторный инструктаж проводится не реже 1 раза в полугодие, на некоторых предприятиях он проводиться чаще, но это зависит от локальной нормативной базы. Цель проведения — обновление знаний работника, чтобы он не забывал о безопасной технологии производства;
Целевой инструктаж проводится в случаях, если работника направляют заниматься работой, функции которой не входят в его должностные обязанности. Но при этом необходимо твердо знать, что по состоянию он может выполнять эту работу.

Цель инструктажа — донести до работника безопасные методы вновь поручаемой ему задачи.

Своевременный инструктаж работника — гарантия его безопасности. Это положительно сказывается на результатах трудовой деятельности.

Из этого видео вы узнаете о проведении первичного инструктажа.

Заметили ошибку? Выделите ее и нажмите Ctrl+Enter, чтобы сообщить нам.

Проведение инструктажей по охране труда.

Инструктажи по охране труда или как их еще любят называть по старой памяти – по технике безопасности являются основой и неотъемлемой частью процесса обучения работника безопасным методам труда.

От их полноты и качества зависит снижение уровня травматизма и аварийности на производстве.

Звучит хорошо, но что же в действительности из себя представляют эти инструктажи и кто же их проводит. Инструктажи по ОТ это основа обучения по охране труда, первая ступень.

Для начала разберем какие они бывают:

ВВОДНЫЙ – его проводят со всеми работниками в тот же день когда подписывается трудовой договор. Причем проходить его должны все, как начальники, так и простые рабочие.

Проводит вводный инструктаж инженер по охране труда, хотя допускается, чтоб этим занимался другой сотрудник (например, начальник отдела кадров или специалист кадрового учета). Инструктаж проводится по программе, пример такой привел в приложении. Программа это просто план состоящий из нескольких пунктов.

В виду того, что большинство людей лучше воспринимают визуальную информацию, советую сделать инструкцию в которой будут эти пункты расписаны и дать её почитать работнику, затем задать ему пару вопросов чтоб проверить, что работник запомнил. Если кратко, то суть данного инструктажа, объяснить человеку куда он попал, где его может поджидать опасность и как ее избежать.

Сразу скажу, толку от вводного инструктажа мало, т.к. человек только устроился на работу, еще ничего здесь не знает. Ему суют кучу бумаг начиная от ПВТР и заканчивая Положением о местах для курения, их нужно хотя бы бегло прочитать, расписаться что ознакомлен и т.д. В итоге мозг перегружен, а информация о каких-то вредных и опасных факторах трудового процесса уже воспринимается на автомате и после росписи в журнале регистрации вводного инструктажа начисто стирается из памяти.

И вот наш только что устроенный сотрудник приступает к работе, т.е. пошел его 1-й рабочий день. В этот же день начинается отсчет его ИНСТРУКТАЖАМ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ ПО ОХРАНЕ ТРУДА.

Они подразделяются на:

ПЕРВИЧНЫЙ,
ПОВТОРНЫЙ,
ВНЕПЛАНОВЫЙ,
ЦЕЛЕВОЙ.

Все эти инструктажи обязан проводить уже непосредственный начальник, руководитель работ.

ПЕРВИЧНЫЙ инструктаж проводится так же по программе, сродни вводному, только теперь рассматривается не все предприятие в целом, а конкретный цех, участок, рабочее место и оборудование. В ходе первичного инструктажа работник должен прочесть инструкцию по охране труда соответствующую его профессии, например «Инструкция по охране труда для слесаря», «…дворника», «…монтажника», «…продавца», «…бухгалтера-кассира» (да и такая есть) и т.п.

Помимо инструкции для своей профессии он ознакамливается с общими инструкциями и по видам работ. Общие это такие как: по оказанию доврачебной помощи, действия при несчастном случае, при пожаре и т.д. По видам работ касаются оборудования, применяемого сырья, инструмента и трудового процесса, например при работе на высоте и т.п.

Помимо этого ему для изучения могут даваться технологические инструкции, эксплуатационные на оборудование, инструмент и приборы.

После изучения теоретической части работнику необходимо показать практические приемы работы на месте, пояснить что и как работает, где нужно поднажать и где отскочить, т.е. рабочие нюансы применительно к конкретному рабочему месту.

Первичный инструктаж завершается подписями работника и лица проводившего инструктаж, т.е. начальника. Еще новому сотруднику устанавливается стажировка от 2 до 15 смен (для автотранспортных организаций 2 – 5 смен). Все это отражается в журнале регистрации инструктажей на рабочем месте, который хранится у начальника.

ПОВТОРНЫЙ инструктаж проводится через каждые 6 месяцев, а для работ повышенной опасности через каждые 3.

Повторные можно проводить и чаще (хоть каждый день) но смысла в этом нет. Программа та же, что и для первичного инструктажа.

Суть заключена в напоминании требований инструкций, практических навыков, как говорится повторенье — мать ученья.

По завершению так же ставятся подписи инструктируемого и инструктирующего в том же самом журнале регистрации инструктажей на рабочем месте. Стажировка уже не проставляется (это лишь при первичном инструктаже)

ВНЕПЛАНОВЫЙ инструктаж проводится при каких-либо изменениях в производственном процессе, оборудовании, сырье; после того как произошел несчастный случай или авария и т.п.

ЦЕЛЕВОЙ инструктаж проводится при выполнении разовых, не связанных с основной деятельностью работ.

Например, работаете менеджером, а вас отправили чистить снег с крыши, должны провести целевой инструктаж. Он так же проводится при выполнении работ повышенной опасности проводимых по наряд-допуску.

Внеплановый и целевой инструктажи также как и предыдущие фиксируются в том же журнале, что и первичные с повторными.

Не секрет, что порой инструктажи, носят чисто номинальный характер, главное роспись в журнале, а остальное не важно. Об этом можно долго говорить, кто виноват, в чем причина и что делать; лучше это в форуме обсудить. Но одно бесспорно – первое, что смотрят инспектора и прокуратура при проверках и расследованиях это журналы инструктажей, так что заполнять их нужно своевременно и в надлежащей форме.

Хотелось бы еще добавить, что регулярно сталкиваюсь с тем, что начальники подразделений, цехов, участков, объектов и т.п. пытаются свалить обязанности по проведению инструктажей на рабочем месте со СВОИМИ ПОДЧИНЕННЫМИ на инженера по охране труда. Это в корне не верно!

Во-первых, это противоречит законодательству (Постановление №1/29 от 13.01.2003 г).

Во-вторых, инженер по охране труда не может знать всех особенностей производства.

В-третьих, было у меня такое, особо вредный управляющий фирменным сервисом все же добился того, что я проводил повторный инструктаж его подчиненным. В итоге троих отправил на пересдачу (с отстранением от работы без сохранения заработка), а одного почти уволил по статье за несоответствие занимаемой должности.

И напоследок, в любом случае, ответственность за СВОИХ работников несет непосредственно их НАЧАЛЬНИК, так что именно он в первую очередь заинтересован в том, чтобы инструктажи были как можно более подробными и полезными.

Возможно, Вам будет полезно: Виды инструктажей

Билет № 12

1. НА СКОЛЬКО СОКРАЩАЕТСЯ НОРМАЛЬНАЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ДЛЯ РАБОТНИКОВ, ЗАНЯТЫХ НА РАБОТАХ С ВРЕДНЫМИ УСЛОВИЯМИ ТРУДА 3 и 4 СТЕПЕНИ? /1, ст. 92/

2. В КАКОЙ СРОК РАБОТНИК ДОЛЖЕН ПРОЙТИ ПОВТОРНУЮ ПРОВЕРКУ ЗНАНИЙ ТРЕБОВАНИЙ ОХРАНЫ ТРУДА, ЕСЛИ ОН НЕ ПРОШЁЛ ЕЁ ПРИ ОБУЧЕНИИ? /15, п. 3.8/

3. В КАКИХ СЛУЧАЯХ ПРОВОДИТСЯ ЦЕЛЕВОЙ ИНСТРУКТАЖ ПО ОХРАНЕ ТРУДА? /15, п. 2.1.7/

4. НА КАКОЙ СРОК ЗАКЛЮЧАЕТСЯ КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР? /1, ст. 43/

5. МОЖНО ЛИ ОТКАЗАТЬ В ЗАКЛЮЧЕНИИ ТРУДОВОГО ДОГОВОРА ЖЕНЩИНЕ ПО МОТИВАМ, СВЯЗАННЫМ С НАЛИЧИЕМ ДЕТЕЙ? /1, ст. 64/

6. ВНОСЯТСЯ ЛИ В ТРУДОВУЮ КНИЖКУ СВЕДЕНИЯ О РАБОТЕ ПО СОВМЕСТИТЕЛЬСТВУ? /1, ст. 66/

7. ПРИ КАКОЙ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ПЕРЕРЫВА В РАБОТЕ (ДЛЯ РАБОТ С ВРЕДНЫМИ И (ИЛИ) ОПАСНЫМИ УСЛОВИЯМИ) ДОЛЖЕН ПРОВОДИТЬСЯ ВНЕПЛАНОВЫЙ ИНСТРУКТАЖ? /15, п. 2.1.6/

8. МОЖЕТ ЛИ БЫТЬ УСТАНОВЛЕНО ИСПЫТАНИЕ ПРИ ПРИЁМЕ НА РАБОТУ ЛИЦУ, ПРИГЛАШЕННОМУ НА РАБОТУ В ПОРЯДКЕ ПЕРЕВОДА ОТ ДРУГОГО РАБОТОДАТЕЛЯ ПО СОГЛАСОВАНИЮ МЕЖДУ РАБОТОДАТЕЛЯМИ? /1, ст. 70/

9. КАКОВЫ ПРИЗНАКИ ВЕНОЗНОГО КРОВОТЕЧЕНИЯ? /8, стр. 73/

10. В ТЕЧЕНИЕ КАКОГО СРОКА ДОЛЖНО БЫТЬ ПРОВЕДЕНО РАССЛЕДОВАНИЕ НЕСЧАСТНОГО СЛУЧАЯ НА ПРОИЗВОДСТВЕ (В ТОМ ЧИСЛЕ ГРУППОВОГО), В РЕЗУЛЬТАТЕ КОТОРОГО ОДИН ИЛИ НЕСКОЛЬКО ПОСТРАДАВШИХ ПОЛУЧИЛИ ЛЕГКИЕ ПОВРЕЖДЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ? /1, ст. 229.1/

Перейти к результату

Понимание рабочей силы: разработка целевого обучения, часть 1 — Главный директор по обучению

Обзор
Сегодня успешные организации понимают разницу между созданием образовательных и обучающих программ для различных аудиторий и необходимость создания динамичной среды обучения для каждого человека. Проще говоря, это уже не просто образование и обучение для многих — это персонализированное обучение для каждого человека, и речь идет не только об обучении всех, но и о создании среды, в которой люди могут учиться.

Уинстон Черчилль однажды сказал: «Лично я всегда готов учиться, хотя мне не всегда нравится, когда меня учат». Большинство людей хотят сочетать формальное и неформальное обучение, и им часто нужна информация в контексте. Если это обучение и обучение будут значимыми, персонализированными и в контексте, они могут быть в состоянии объединить в сеть части того, что они узнали, чтобы создать знания, которыми можно поделиться с другими.

Достижение целевого обучения и индивидуального обучения не сложно или сложно, но это требует размышлений и планирования.Ингредиенты для создания персонализированного обучения доступны в течение многих лет, однако корпоративное образование и обучение сосредоточили свои усилия на обучении массы людей без значительного улучшения методов обучения людей.

Дизайн и архитектура целостной программы обучения — целевого обучения — могут быть успешно реализованы путем объединения бизнес-стратегий, целей обучения и использования технологий для создания обучения для многих и обучения для одного.Результатом этих усилий являются счастливые, информированные, образованные и продуктивные профессионалы, которые, как часть единого целого, могут внести значительный вклад в успех организации.

«Начиная с конца в уме»
Рекомендация 1: Конечный результат обучения и программ обучения должен быть ориентирован на достижение бизнес-целей — цели обучения и обучения должны разрабатываться с учетом этой цели.
Каждый может спроектировать и разработать тренинг практически для чего угодно.Возникает вопрос: «В чем суть?» Затем нам нужно спросить себя, каким бизнесом мы на самом деле занимаемся и какой конечной точки мы пытаемся достичь. Чтобы разработать целевое обучение, нам необходимо понимать наши цели обучения. А чтобы связать учебные цели с бизнес-целями, нам нужно начинать процесс проектирования и разработки, четко запоминая конечный результат.

После того, как мы четко определили цели и задачи обучения, мы можем рассмотреть средства, с помощью которых нам необходимо их достичь. Как новаторские профессионалы в области обучения, мы можем сочетать формальное и неформальное обучение, чтобы создать мощные образовательные возможности для групп и отдельных лиц.

Когда мы добавляем индивидуальность в этот микс, у нас есть рецепт почти верного успеха. Это может показаться простым, но реализация таких целевых программ требует планирования и обдумывания.

Технологии могут существенно повлиять на разработку и проведение обучения и обучения для многих и отдельных людей — технологии предлагают возможности для персонализации, которых раньше не было. Еще более интересным является скорость, с которой новые технологии появляются и включаются в «систему обучения и обучения».«Часто именно люди осознают потенциальную ценность технологий для улучшения формального обучения или возможностей неформального обучения и опыта.

Сочетание формального обучения, неформального обучения и персонализации с использованием технологий для разработки и реализации того и другого — вот что является актуальной темой. Обладая глубоким пониманием своей рабочей силы и этих компонентов, вы можете разработать целенаправленное обучение. Организации осознали необходимость этого и сделали это возможным.Ты тоже можешь. Просто не забывайте «начинать с мыслями о конце».

Понимание персонала
Рекомендация 2: Знай свою аудиторию
Никакое обучение не должно начинаться без полного понимания целевой аудитории. Независимо от того, что, по вашему мнению, люди должны знать, вам нужно встать на их место, прежде чем вы определите, что, по вашему мнению, им нужно узнать, и как им лучше всего это изучить.

Специалисты в предметной области часто думают, что людям изначально нужно знать все, поэтому обучение предназначено для упаковки огромных объемов информации в короткие сроки.То, что люди извлекают из такого рода обучения, минимально — часто слишком много, слишком рано и не помещается в контекст, чтобы люди могли думать о знаниях в установленных рамках.

Понимание вашей рабочей силы позволяет вам разбить обучение на модули, то есть разбить его на управляемые, значимые учебные блоки. Использование этих блоков позволяет людям усваивать знания и информацию. Сочетайте учебные модули с практическим опытом, и большинство людей с радостью усвоят базовые знания и со временем пополнят их.Подкрепляйте обучение реальным опытом, наставничеством и практическими упражнениями, и знания останутся в умах людей, когда они примут на себя ответственность за то, что они узнали.

Создание ценности в обучении
Рекомендация 3: Люди должны понимать, что они будут изучать и почему
Людям нужно понимать ценность времени на обучение и то, каков будет ожидаемый результат. Их нужно сделать частью процесса развития, чтобы они стали собственниками, то есть заинтересованными сторонами в своем обучении.Включение персонализации в программы обучения и обучения восходит к тому, что те из нас, кто занимается образованием и обучением, уже много лет называют анализом пробелов в навыках, который можно описать в четыре этапа: понимание того, что люди знают, что им нужно знать, разрыв между ними и то, как лучше всего восполнить этот пробел.

Разработка целевого обучения
Рекомендация 4. Учтите, сколько людей вы будете обучать, но не забывайте, что группа состоит из отдельных учеников
Обучение ставит ряд интересных задач, будь то 10 человек или 10 000 человек.Необходимо учитывать многие переменные, включая географическое распределение, культурное разнообразие, языковые проблемы, временные ограничения, сочетание баз знаний, различные наборы навыков, доступ к технологиям, разные стили обучения и т. Д.

Обучение для «многих» может включать потребность в распространении информации и знаний среди широкой аудитории по таким важным инициативам, как развертывание приложений, мягкие навыки и технические вопросы, изменения процессов, темы, связанные с соблюдением требований, и запуск продуктов.

Также возможно обучение для одного. Люди составляют «множество», для которых вы планируете образование и обучение. Помните об этом, когда вы разрабатываете, разрабатываете, доставляете и измеряете свою учебную программу: люди — это не лица в толпе, а отдельные ученики, которые выделяются из толпы.

Обучайте их, для них и вместе с ними, и вы достигнете такого уровня персонализации, который сделает ваше обучение более успешным, чем можно было бы представить. Забудьте о них, и ваша тренировочная программа, скорее всего, не даст ожидаемых результатов.

Учащиеся, которые проходят формальное обучение, часто возвращаются на свои рабочие места и применяют полученные знания. Если формальное обучение обеспечит то, что им нужно, их обучение будет успешным. В противном случае учащимся часто приходится искать источники информации в неформальной обстановке и создавать личную обучающую сеть, чтобы получить конкретные знания, необходимые им для выполнения своей работы.

Очень важно научить людей, куда обращаться за информацией, и систематизировать источники информации с учетом времени, необходимого для поиска необходимых дополнительных знаний.

Сочетание формального обучения и неформального обучения
Рекомендация 5: Сочетание формального и неформального обучения для разработки всеобъемлющих целевых программ обучения
Независимо от того, что мы делаем, нам необходимо разработать целевое обучение. Нельзя недооценивать важность формального, «целенаправленного» обучения в сочетании с неформальным обучением. Итак, что мы подразумеваем под формальным обучением и неформальным обучением? Индустрия обучения и обучения сегодня сталкивается с новыми терминами и терминологиями, а также с переопределением терминов, которые существовали в течение многих лет.Дать определение формальному обучению и неформальному обучению становится все труднее из-за текучести лексики обучения и изучения.

Формальное обучение
Важность формального обучения невозможно переоценить. Согласно HJ Frazis и J. Spletzer в выпуске Monthly Labor Review за февраль 2005 г., «например, аналитики, используя перекрестные данные из Current Population Survey (CPS), обнаружили, что люди в Соединенных Штатах получают заработок, равный примерно 10 процент выше за каждый дополнительный год обучения, который они закончили.”

Неформальное обучение
Многочисленные исследования, указывающие на то, что большая часть обучения происходит не в рамках формальных программ обучения, а неформально, вызвали растущий интерес к неформальному обучению. В статье на infed.org Марк К. Смит написал: «Неформальное обучение больше не следует рассматривать как низшую форму обучения, основная цель которой — действовать как предшественник формального обучения; он должен рассматриваться как фундаментальный, необходимый и ценный сам по себе, временами имеющий прямое отношение к занятости, а иногда вовсе не относящийся к делу.”

Поддерживающая учебная среда с такими мероприятиями, как неформальные дискуссии, демонстрации, обзоры работы, неструктурированное групповое решение проблем или мозговой штурм, а также другие виды сотрудничества и неформальные поисковые мероприятия, не связанные с сотрудничеством, обеспечивают предметный, питательный, постоянный, неформальный опыт обучения.

Эми Финн, доктор философии, является вице-президентом по развитию бизнеса в Saba Software. С ней можно связаться по адресу [email protected].

Целевое обучение для ускорения работы сотрудников

Джо Уотерман окончил среднюю школу и устроился на работу в местную компанию по очистке воды.У вас есть вакансия для установщика, и Джо хочет эту работу. Кажется, у него хорошее отношение и трудовая этика. Вы решили нанять его. Теперь вам нужно быстро вывести его на работу. Как ты делаешь это?

Многие организации, работающие в сфере водоподготовки, полагаются в основном на неформальное обучение. У них есть новые сотрудники, которые следят за более опытным сотрудником, а затем работают в поле, пока они не выяснят, как выполнять свою работу (плавать), или вы не поймете, что они не могут справиться с этой задачей, и вы должны отпустить их (утонуть).Проблема с этим неформальным подходом в том, что он может быть бессистемным и непоследовательным, он занимает слишком много времени и вы рискуете, что они узнают неправильные вещи. Это может нанести реальный вред бизнесу и его репутации в виде недовольства клиентов, ошибок и обратных звонков.

С другой стороны, другие организации почти полностью полагаются на формальное обучение. Они принимают новых сотрудников через дни или недели интенсивного обучения в классе или онлайн. Проблема с этим формальным подходом к обучению состоит в том, что слишком много информации, чтобы усвоить сразу, и у новых сотрудников нет реального контекста на рабочем месте, чтобы понять, что они изучают.В результате они сохраняют и применяют на работе лишь крошечный процент этого обучения.

Каков оптимальный способ быстро ускорить работу офисного персонала, специалистов по обслуживанию, установщиков и торговых представителей? Как минимизировать количество обращений и доработок? Как вы можете убедиться, что ваши люди в этой области обладают навыками и знаниями, необходимыми для оказания услуги, которая заставляет ваших клиентов рекомендовать вашу компанию своим соседям? Что бы это значило для вашей прибыли, если бы вы могли выполнять эти задачи эффективно и экономично?

Непрерывный процесс обучения

С новой модульной образовательной программой, запускаемой в конце марта 2014 года, Ассоциация качества воды (WQA) применяет принципы когнитивных исследований в отношении того, как люди учатся, и, в частности, как оптимизировать путь к профессиональному исполнению работы для монтажников и сервисных центров. технические специалисты и торговые представители.WQA внедряет передовые технологии, руководствуясь этими принципами, чтобы предоставить своим членам инновационный учебный план.

Ключевой вывод, сделанный в результате исследований в области когнитивных наук, заключается в том, что люди приобретают знания, прежде всего, на основе опыта. Как мы все убедились на собственном опыте, нельзя научиться навыку, просто читая о нем или сидя в классе. Вы должны это делать и практиковать. Вы не можете научиться ездить на велосипеде, просто читая о нем или просматривая видео. Вы должны это испытать.Центр творческого лидерства опросил организации относительно того, как люди осваивают профессиональные навыки. Они обнаружили, что, как правило, только 10 процентов обучения является формальным (например, аудиторные или онлайн-курсы), 20 процентов — неформальным (например, поиск вещей, спрашивание кого-то, коучинг) и 70 процентов — экспериментальным (на работе). В результате формальное обучение само по себе не поможет; не будет и неформальное обучение. Вместо этого вам нужен интегрированный процесс непрерывного обучения. Но как систематически и эффективно интегрировать обучение?

Путь вперед — ввести ученичество в 21 ^-й век.Модели ученичества хорошо себя зарекомендовали (некоторые из вас знакомы с моделью ученичества сантехника). Проблема с традиционным ученичеством заключается в том, что оно трудоемко, требует много времени и не очень масштабируемо. Хорошая новость заключается в том, что с новыми мобильными и облачными технологиями — в сочетании с более четким пониманием того, как оптимизировать обучение на основе когнитивных исследований — , мы можем обновить модель ученичества, сделав ее более оптимизированной, рентабельной и масштабируемой.

Внедрение 21 ^st век ученичества в отрасли качества воды

Модульная образовательная программа WQA упрощает процесс ученичества 21 ^st Century. Новая учебная программа включает в себя мобильные технологии, которые направляют сотрудников через систематическую последовательность учебных мероприятий, которые соответствуют требуемым навыкам и компетенциям на основе следующих руководящих принципов обучения:

Составьте набор практических целей по эффективности
Настроить систематический набор опытов
Обеспечьте содержание в момент обучения
Размышляйте о пережитом
Признавайте достижения и достижения.

Этот систематический процесс обучения поддерживается новым программным приложением, разработанным Cognitive Advisors. После того, как компетенции загружены в систему, программа предлагает траектории обучения, отслеживает формальные, неформальные и экспериментальные учебные мероприятия, фиксирует опыт через мобильное приложение-портфолио, сообщает о прогрессе и присуждает электронные значки.

WQA начала процесс с привлечения членов, которые являются экспертами в каждой области качества воды. Эти эксперты определили ключевые компетенции (знания и навыки), которые необходимы офисному персоналу, установщикам, специалистам по обслуживанию и торговым представителям для качественного выполнения своей работы.Учебная программа фокусируется на том, что необходимо сотрудникам для выполнения — практических целей. Затем WQA определила систематический набор опыта обучения, который приведет к достижению этих компетенций. Этот опыт упорядочен по траекториям обучения, которые оптимизируют развитие каждого набора компетенций. Учебные программы состоят из структурированного опыта работы на рабочем месте, который подкрепляется поддержкой и коучингом с мобильных устройств, короткими онлайн-чтениями для самостоятельного изучения и онлайн-мини-уроками.

Оптимизация обучения в основном основана на опыте и размышлениях, но формальное содержание, безусловно, имеет свое место. Имейте в виду, что формальное обучение должно проводиться небольшими частями, как короткие сегменты, которые доступны по запросу для подготовки к следующему опыту. WQA предоставляет формальное обучение в форме онлайн-мини-руководств, когда это необходимо – в момент обучения.

Этот ключевой контент должен быть доступен в любое время, и WQA стратегически выпускает это обновленное содержимое.Эту информацию можно использовать в полевых условиях в моменты обучения.

Хотя опыт важен для изучения рабочих навыков, его недостаточно. У людей также должна быть возможность размышлять над каждым опытом. Рефлексия позволяет людям извлекать уроки из опыта и применять их в новых ситуациях. Программа WQA поддерживает рефлексию, предлагая сотрудникам записывать свой опыт работы с ePortfolio — , отвечая на быстрый вопрос, заполняя короткий контрольный список или фотографируя свою работу и отправляя ее своему тренеру или руководителю для рассмотрения и обсуждения.

Сотрудники мотивированы учиться, поскольку их успехи и достижения признаются в процессе. Система WQA делает это, присуждая значки, которые сотрудники могут заработать, продемонстрировав свою компетентность в ключевых навыках (да, например, значки бойскаута). Эти электронные значки проходят проверку подлинности, поэтому кто-то может щелкнуть значок и увидеть, что сотрудник сделал, чтобы его заработать. Значки могут отображаться на веб-сайте компании, или сотрудник может поделиться значками в Facebook.

А теперь вернемся к вашему новому сотруднику, Джо Уотерману.Вы записываете Джо в программу WQA, чтобы научиться быть установщиком. Джо достает свой смартфон, смотрит на свой путь обучения и видит, что его следующая цель обучения — установить какое-то оборудование. Путь обучения поможет ему просмотреть модуль онлайн-обучения о том, как его установить, затем просмотреть контрольный список установки из базы знаний и, наконец, попрактиковаться в установке модуля на сайте клиента. Закончив, Джо использует свой смартфон, чтобы создать запись в портфолио –, он делает снимок своей работы, добавляет краткую заметку о проблемах, с которыми он столкнулся, и добавляет геотеги к местонахождению клиента.Затем он отправляет запись своего портфеля на рассмотрение своему руководителю.

Когда его руководитель получает уведомление от программного обеспечения для отслеживания образования, что Джо завершил установку, он планирует короткую беседу с Джо позже на этой неделе. Когда Джо продемонстрировал, что может успешно установить такое оборудование, ему выдается электронный значок, которым он с гордостью делится на веб-сайте компании и со своими друзьями в Facebook.

С помощью WQA вы реализовали программу ученичества 21 ^st Century, которая оптимизирует путь Джо к высочайшей производительности в рекордно короткие сроки.Он быстро набирает обороты, ему мало перезвонят, и ваши клиенты будут рады порекомендовать вашу компанию своим соседям. Джо горд, ваши клиенты довольны, а ваш бизнес идет вперед.

Марти Розенхек, доктор философии, главный специалист по стратегии обучения в Cognitive Advisors, компании, предоставляющей консультации по стратегии обучения и инфраструктуру программного обеспечения для обучения на местах и в других отраслях. С ним можно связаться по адресу [email protected].

Целевая программа обучения

обеспечивает сетецентрические операции для элитной военной группы

Целевая программа обучения обеспечивает сетецентрические операции для элитной военной группы

Ваш браузер несовместим с этим сайтом.Перейдите на другой браузер, например Google Chrome или Mozilla Firefox, чтобы пользоваться этим сайтом.

Дом / Примеры из практики /

Целевая программа обучения позволяет элитной военной команде проводить сетецентрические операции

Клиент

Элитная военная команда

После нескольких лет военной эскалации на Ближнем Востоке обеспокоенность возросла в Вашингтоне, округ Колумбия.C. относительно готовности вооруженных сил США адекватно реагировать на военные угрозы. В ответ на такое беспокойство была активирована элитная военная группа. В обязанности команды входит защита, нетрадиционные боевые действия, разведка, прямые действия и борьба с терроризмом.

Ситуация

Развертывание передовых сетевых систем на поле боя

С вертолета Black Hawk члены элитной военной группы высадились на удаленных полях сражений.Незадолго до того, как последний солдат высаживается из вертолета, он бросает на землю TACLAN (тактическую локальную сеть). TACLAN содержит важную информацию о поле боя, позволяя солдатам получать самую последнюю информацию о статусе сражений и своих критически важных командах. Информация передается в TACLAN через спутниковую антенну, поддерживаемую в коробке кластером серверов, маршрутизаторов, коммутаторов и межсетевых экранов.

До того, как элитная военная команда развернула такую передовую систему связи, она осознала необходимость того, чтобы ее войска стали не только экспертами в бою, но и экспертами в технологиях.В то время как технологии представляют собой критически важный компонент в операциях элитной военной группы, эффективное инструктирование ее сил по ее развертыванию без ослабления ее режимов военной подготовки было сложной задачей. Было критически важно, чтобы их люди были обучены и имели опыт в настройке и обслуживании оборудования TACLAN, чтобы сети TACLAN могли быть быстро развернуты на поле боя, когда время играет важную роль и на кону жизни людей.

Решение

Целевая программа обучения

Мы работали над разработкой программы, ориентированной на TACLAN, чтобы эффективно обучать персонал, связанный с наборами TACLAN.Программа включала обучение новому оборудованию (предоставленное поставщиком TACLAN), а также обучение коммерческим готовым продуктам (COTS), которое мы предоставили.

Наша программа обучения включала отмеченный наградами контент и опытных инструкторов, которые привносили реальный опыт в класс с помощью живых практических лабораторий, отражающих реальную сетевую среду. Работая с элитной военной командой, мы разработали интенсивные программы обучения, которые позволили спецназу быстро приобрести необходимые навыки для развертывания сетей TACLAN без нарушения его стандартных военных операций.

Результаты

Сетевые операции на поле битвы

Программа продолжает развиваться и сегодня. Более 400 системных администраторов прошли обучение в нашей элитной военной команде TACLAN. Солдатам предоставляются критически важные навыки, которые позволяют им успешно развертывать TACLAN на поле боя, улучшать связь и сотрудничество, повышать скорость их командования и укреплять их способность обеспечивать высочайший уровень безопасности войск на поле боя.Мы постоянно работаем с клиентом, чтобы добавить дополнительное обучение в соответствии с требованиями постоянно развивающихся технологий.

Целевые тренировки: правда о тренировках с уменьшением количества точек

Это не редкость, когда люди зацикливаются на одной части тела и начинают поиски по изменению этой области с помощью целенаправленных тренировок. Если вы хотите подрезать свою середину, подтянуть дряблые руки или стереть «лодыжки», вам, возможно, придется пройти тяжелую битву.

Изменение только одной части тела требует значительного времени и усилий. В некоторых случаях это просто невозможно. Но вы можете сбросить жир и повысить мышечный тонус, пытаясь привести себя в форму.

Основы подавления пятен

Наиболее частые части тела, которые люди хотят изменить или тонизировать, включают бедра, бедра, ягодицы, руки и талию. Вы можете найти в Интернете тренировки «точечного сокращения», нацеленные на каждую из этих областей.

К сожалению, невозможно добиться снижения веса.Выполнение тонны скручиваний не даст вам 6 кубиков пресса, а 100 отжиманий на трицепс каждый день не избавят от жира на руках. Но есть несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы набраться сил и помочь тонизировать свои проблемные зоны. Моя тройка:

Соблюдайте чистую диету. Никакие сгибания бицепса или выпады не могут компенсировать грязную диету. Лучший способ избавиться от жира и нарастить мышцы: придерживайтесь здоровой диеты с большим количеством фруктов, овощей, цельного зерна и нежирного белка. Откажитесь от полуфабрикатов и высококалорийных закусок.Затем добавьте орехи, семена и даже шоколадное молоко после тренировки, чтобы улучшить восстановление и восстановление мышц.
Упражнение. Если вы хотите похудеть в определенной области, вам необходимо регулярно заниматься спортом. Силовые тренировки важны, но для похудания вам также необходимо включить в свой режим тренировок интенсивные тренировки сердечно-сосудистой системы.
Поменяйте местами. Ваше тело работает лучше всего, когда ему постоянно угрожают. Поэтому вместо того, чтобы придерживаться стандартного 30-минутного бега, попробуйте интервальные тренировки или плиометрику.Затем обратите внимание на то, как вы себя чувствуете после этого. Иногда смена тренировок — это самый быстрый способ сбросить сантиметры.

Самое главное, не поддавайтесь желанию принять метод «быстрого исправления» для тонизирования и придания формы вашим самым упрямым частям тела. Хотя существует множество рекламных объявлений и отзывов, рекламирующих преимущества этих подходов, они просто не будут работать, пока вы не решите основную проблему.

Тонизируйте свои проблемные зоны

Накопление жира в определенных областях обычно является результатом сочетания факторов генетики, возраста и образа жизни.Возможно, у вас есть лишний вес на животе, бедрах или бедрах. Или, может быть, вы тратите лишний жир на тыльной стороне рук. Если вы хотите похудеть или повысить тонус в этих областях, начните с диеты и упражнений, а не с тренировок, уменьшающих количество пятен.

Гормональные изменения как у мужчин, так и у женщин могут способствовать увеличению веса в определенных областях. Но если вы неожиданно начинаете набирать вес в определенных областях, имеет смысл проконсультироваться с врачом. Проблемы с желудочно-кишечным трактом могут вызвать вздутие живота в области талии.Заболевания щитовидной железы могут повлиять на ваш вес. А ряд заболеваний может вызвать истощение и неспособность нарастить мышечную массу.

Хотите больше совета по здоровью и благополучию?
Подпишитесь сегодня, чтобы получать еженедельные электронные письма с последними советами от экспертов Генри Форда.

Чтобы найти врача в Генри Форде, посетите сайт henryford.com или позвоните по телефону 1-800-HENRYFORD (436-7936).

Ник Паркинсон, доктор медицинских наук, AT, ATC, TSAC-F Супервайзер спортивной подготовки Генри Форда, специалист по спортивной медицине, также ведет тренировки по спортивным характеристикам в Центре спортивной медицины Уильяма Клея Форда.Он является постоянным автором журнала Henry Ford LiveWell. Узнайте больше о Нике.

Целевое обучение способствует достижению бизнес-результатов

Авторы Пол Х. Эллиотт, доктор философии, и Альфред К. Фолсом, доктор философии, отстаивают бизнес-стратегию, которая обеспечивает более высокие результаты при имеющихся ресурсах, основанных на сравнительном анализе внутренних звездных исполнителей. Хотя их книга «Образцовая результативность: достижение бизнес-результатов путем сравнения ваших звездных исполнителей» в первую очередь нацелена на руководителей и руководителей бизнеса, она поможет им лучше понять ценность, которую получают инструкторы, используя подход к повышению производительности труда человека.В этом синопсисе главы 10 основное внимание уделяется одному из ключевых компонентов системы производительности, где целевое обучение может привести к измеримым бизнес-результатам.

Пол Х. Эллиот, доктор философии, и Альфред К. Фолсом, доктор философии.

В ходе множества проектов мы обнаружили, что важной составляющей ДНК ваших звездных исполнителей являются их богатые ментальные модели того, как они добиваются исключительных результатов. Важнейшим компонентом этих мощных ментальных моделей являются навыки, знания и информация, которые ваши звезды применяют в процессе работы.Хотя обучение абсолютно необходимо для увеличения числа новых сотрудников, не следует предполагать (а руководство часто делает), что обучение является ключевым инструментом повышения эффективности работы сотрудников. Ясно, что это неверное предположение.

Почему обучение не должно быть инструментом по умолчанию для повышения эффективности действующих сотрудников: Исторически продуктивность была сильным предиктором успеха бизнеса. Хотя эта конструкция обычно применялась в производстве, теперь она также используется при обсуждении интеллектуальной работы.Обрабатывающая промышленность составляет все меньшую долю экономики США. В настоящее время в нем занято менее 10 процентов персонала. С другой стороны, более 70 процентов рабочей силы сейчас привязано к отраслям знаний и услуг, где производительность не изменилась, несмотря на огромные инвестиции в информационные технологии. Ясно, что продвижение стрелки производительности вперед представляет существенные возможности.

Одним из факторов, способствующих этому неоптимальному повышению производительности, является чрезмерная зависимость руководства от обучения как основного инструмента, влияющего на производительность.Решая, является ли обучение подходящим мероприятием для повышения производительности ваших сотрудников, вы должны учитывать три важных вопроса.

Первый выпуск начинается с простого вопроса:

Правильно ли иногда целевая аудитория выполняет требуемую задачу?

В нашей работе с множеством организаций ответ на этот вопрос почти всегда — «Да». Когда ответ «Да», очевидно, что целевая аудитория обладает необходимыми навыками и знаниями.Если во вторник работа выполняется правильно, а в среду не соответствует стандартам, это не из-за недостатка навыков и знаний. Никакие тренировки в мире не улучшат работу аудитории с такой вариативностью исполнения.

Второй фактор связан с простой статистической реальностью. Данные многочисленных исследований, проведенных за последние два десятилетия, показывают, что, когда действующие операторы не работают, от 10 до 12 процентов разрыва в производительности объясняется недостатком навыков, знаний и информации.Остальной недостаток объясняется другими факторами в системе работы.

Это приводит к третьему фактору, который заключается в согласовании рабочих систем. Чтобы оптимально сдвинуть кривую производительности, необходимо выровнять шесть компонентов системы производительности, описанных на рисунке 1 (загрузите рисунок в конце этой статьи). Существует базовый принцип системного мышления, который гласит, что : если вы оптимизируете подсистему, вы оптимизируете всю систему в целом. Это означает, что если вы по умолчанию выберете тренировку как единственное решение для повышения производительности и вложите все свои ресурсы в это единственное решение, даже если тренировка будет идеальной, оптимальные результаты никогда не будут достигнуты.

В этой книге мы подчеркиваем важность разработки обучения на основе информации, полученной от ваших примерных исполнителей. Для этого требуется небольшая справочная информация о разнице между декларативным знанием , и процедурным знанием . Декларативное знание часто описывается как «знание чего», а процедурное знание — как «знание того, как».

Если вы умеете пользоваться копировальным аппаратом, у вас есть процедурные знания. Если вы знаете основные принципы работы копировального аппарата, у вас есть декларативные знания. Существуют убедительные доказательства того, что декларативное знание отличается от процедурного знания. Вы можете узнать все, что нужно знать о предмете, но все равно не сможете использовать эти знания для чего-либо.Например, изучение правил грамматики может помочь вам выучить итальянский язык, но возможность изложить правила не означает, что вы можете говорить на этом языке. Для разговора требуются процедурные знания.

Хорошо спланированное обучение — это действенный и действенный инструмент для передачи необходимых навыков, знаний и информации людям, недавно назначенным на определенную роль. Проблема в том, что руководство придерживается необоснованного предположения о том, что обучение — это ключевой инструмент для повышения эффективности сотрудников.Когда анализ определяет, что производительность недостаточна из-за недостатка навыков или знаний, вы должны решить, какой вариант хранения информации наиболее эффективен для получения результатов. Возможные варианты — сохранить информацию в памяти исполнителей или сохранить информацию за пределами, что мы называем поддержкой производительности.

Когда требуется тренировка памяти, мы решительно выступаем за контекстно-интенсивное обучение. Контекстно-интенсивное обучение разрабатывается непосредственно из профиля образцовой результативности, обсуждаемого в главе 4 книги.Структура обучения аналогична структуре / процессу работы. Цель разработки инструкции — прописать инструкцию, которая научит учащегося действовать в соответствии с ролью и, в то же время, приспосабливаться к потребностям человека.

Более 25 лет мы помогаем организациям в достижении их целей, используя идеи их звездных исполнителей. Мы добились этого, изменив кривую производительности и успешно повторив работу звезд.Этот метод оказался успешным во многих отраслях, таких как телекоммуникации, финансовые услуги, автомобилестроение, фармацевтика и высокие технологии. Большинство читателей этой книги, вероятно, являются лидерами и менеджерами, чьей важнейшей задачей является создание и руководство высокоэффективными людьми и командами. Эта книга поможет вам стать образцовым исполнителем в своей роли лидера и предоставит вам необходимые модели, чтобы вы могли изменить кривую производительности для вашего собственного отдела, команды или организации.

Выдержка из книги Пола Х. Эллиотта, доктора философии, и Альфреда К. Фолсома, доктора философии, «Образцовая производительность: достижение бизнес-результатов путем сравнения ваших звездных исполнителей». (Jossey-Bass, январь 2013 г.). Для получения дополнительной информации посетите http://www.wiley.com/WileyCDA/WileyTitle/productCd-1118204204.html.

Пол Х. Эллиот, доктор философии, является президентом и основателем компании Exemplary Performance (EP), LLC, расположенной в Аннаполисе, штат Мэриленд. Доктор Эллиот специализируется на анализе деятельности человека, разработке мероприятий, которые оптимизируют деятельность человека для достижения бизнес-целей, а также в стратегиях перехода от тактических подходов к стратегическим.Доктор Эллиот помогает организациям в анализе производительности, поддержке запуска продуктов и процессов, разработке систем повышения квалификации, а также разработке и внедрении интегрированных вмешательств по производительности. До запуска EP в 2004 году доктор Эллиотт работал сотрудником Saba Software в Редвуд-Шорс, Калифорния. С 1995 по 2001 год д-р Эллиот был президентом Human Performance Technologies, LLC (HPT), поставщика методологий и обучения консультантов по производительности.

Альфред К.Фолсом, доктор философии, является директором по эффективности и вице-президентом по операциям в Exemplary Performance, LLC, где он обладает более чем 20-летним опытом работы в области технологий повышения эффективности человека (HPT). Его последняя работа помогла выявить и учесть уроки, извлеченные из ликвидации разлива нефти Deepwater Horizon. Кроме того, он разработал профили ролей для управляющих директоров и медицинских директоров в отрасли здравоохранения, определил новые роли в нефтехимической отрасли, которые поддерживают новейшие технологии обеспечения надежности и снижают общие затраты на техническое обслуживание, а также работал с розничными сетями, чтобы работать больше. стратегически и по функциональным направлениям.Другая связанная с этим работа включает разработку квалификационных программ, основанных на производительности и ускоряющих время до квалификации с большей уверенностью в способности людей работать.

Почему анализ потребностей в обучении является ключом к успеху в максимальном увеличении целевого обучения.

Анализ потребностей в обучении (TNA) является ключом к достижению успеха и максимизации окупаемости инвестиций в обучение, однако многие организации его не проводят.

Почему это?

Давайте начнем с описания того, что такое анализ потребностей в обучении (TNA).

Оценка потребностей в обучении определяет текущий уровень компетентности, навыков или знаний отдельных лиц в одной или нескольких областях и сравнивает этот уровень компетентности с требуемым стандартом компетентности, установленным для их должностей или других должностей в организации. Разница между текущими и необходимыми компетенциями может помочь определить потребности в обучении. Вместо того, чтобы предполагать, что все сотрудники нуждаются в обучении или даже одинаковом обучении, организация может принимать обоснованные решения о наилучших способах устранения пробелов в компетенциях отдельных сотрудников, определенных категорий должностей или групп / команд.

Цель проведения TNA — создать основу для понимания текущих навыков и возможностей отдельных лиц и групп в сравнении с навыками, возможностями и способностями, необходимыми организации для достижения своих организационных целей. Навыки, квалификации и компетенции могут меняться по мере роста организации или изменения ее стратегических целей.

TNA определяет требуемый уровень навыков / знаний и текущий уровень навыков / знаний — промежуточная точка — это разрыв.Помимо выявления этого пробела, анализ потребностей в обучении также предназначен для определения наиболее подходящего обучения для преодоления этого пробела. Этот процесс обычно осуществляется отделом обучения или обучения и развития. В более компактных организациях это может выполняться командой отдела кадров или операционным менеджером.

В идеале TNA проводится на следующих трех уровнях, чтобы обеспечить максимальную отдачу от обучения и навыков во всей организации.

Индивидуальный
Команда / группа / отдел
Организация

Почему важно проводить анализ потребностей в обучении?

Проще говоря, Обучение — это средство обеспечить, чтобы сотрудники обладали знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы могли эффективно и компетентно выполнять свою работу . Обучение может потребоваться, когда есть разрыв между желаемыми и текущими показателями, и причиной этого разрыва является недостаток навыков или знаний.

Обратите внимание на разницу здесь между нехваткой навыков и отставанием в производительности. Дополнительное обучение не является решением в случае плохой работы из-за отсутствия приложения или плохого отношения. Это не тренировочный пробел. Результатом в этой ситуации является инструктаж по эффективности, который может привести к управлению производительностью и формальным предупреждениям для соответствующего лица.

В то время, когда на профессиональное развитие сотрудников обычно тратится меньше времени и инвестиций, еще более важно обеспечить целевое обучение, а организация может увидеть окупаемость своих инвестиций.

Почему для успеха необходимо проведение TNA?

Для новичков в обучении и развитии проведение TNA может показаться непосильной задачей. Несмотря на то, что требуются значительные усилия, участие заинтересованных сторон по всему бизнесу и время, полученные данные позволяют

Приоритезация потребностей в обучении в организации,
Определение потенциальных расходов,
Создание целевых обучающих мероприятий
Профили навыков сотрудников
Целевые программы обучения, которые можно использовать для карьерного роста
Составление расписаний тренировок и связанных с ними информационных и информационных пакетов

Другие преимущества включают:

Упреждающая идентификация пробелов — позволяет ликвидировать пробелы до того, как они станут более существенной, дорогостоящей или даже юридической проблемой для организации.

Создание четкого плана обучения для всей организации на основе ролей и требований. Эти данные становятся отличным источником целевого обучения для новых сотрудников. Это сэкономит время и ресурсы для менеджера по найму и обучающей команды, а также обеспечит профессиональный и своевременный подход к вашему последнему члену команды, увеличивая вероятность того, что ваш новый член команды будет работать в соответствии с требуемыми стандартами.

Обучение дало желаемый результат

Организация обучения на общественных курсах или у поставщиков услуг может быть сродни покупке подарка на день рождения в ларьке со счастливыми закусками.Может быть трудно измерить фактические результаты, которые участники получили от этой сессии. На бумаге тема тренинга может показаться хорошей идеей, но если ваша команда не пришла к полезному результату, значит, это пустая трата времени. Кроме того, может быть практически невозможно помочь внедрить новые знания обратно на рабочее место из-за общего характера предоставляемого обучения.

Создание плана обучения на основе информации, полученной вами из проведенного TNA, позволяет организации связать меры оценки обучения с результатами посещенного обучения и обратно со стратегией организации.

ШАГ 1. Определите желаемые результаты

Определите, как выглядит успех и как вы его оцените.
Что вы пытаетесь улучшить, достичь или решить?

Цель обучения должна соответствовать бизнес-цели.

Подумайте, как это соотносится со стратегией вашей компании и ее планами развития. Вовлекайте заинтересованные стороны со всего бизнеса, от управления людьми, руководителей отделов и исполнительных команд. Позиционирование TNA имеет решающее значение — в противном случае вы получите список потребностей в обучении от каждого менеджера, а не определение потребностей в обучении.

Критически важно определить, кто принимает окончательное решение для окончательного определения приоритетов обучения на следующий год, основываясь на заключительных отчетах и связанных с ними рекомендациях.

Это поможет в подтверждении потребностей в обучении и поддержке со стороны вашей исполнительной команды на основе выявления пробелов в навыках, влияющих на достижение бизнес-стратегии.

Оценки могут проводиться в любое время, но часто они проводятся после приема на работу, во время анализа эффективности, когда необходимо улучшение производительности, для планов развития карьеры, для планирования преемственности или когда изменения в организации также включают внесение необходимых изменений в рабочие места сотрудников.Эти оценки полезно проводить периодически, чтобы определять потребности организации в обучении, знания и навыки сотрудников, а также эффективность программ обучения.

ШАГ 2 — Привлечение профильных экспертов и сотрудников всех уровней.

Жизненно важно определить желаемые важнейшие компетенции, такие как поведение, знания, навыки, способности и личные характеристики, которые связаны с желаемыми бизнес-результатами.

Для этого вам необходимо наладить сотрудничество в рамках всего бизнеса, от непосредственных сотрудников до членов исполнительной команды.Это особенно верно для определения технических навыков, соответствующей квалификации или лицензионных требований. Для успешного сбора данных потребуется участие профильных экспертов на этапе планирования вашей TNA.

Процесс сбора данных может быть выполнен как часть аттестации, но вы можете предпочесть сохранить его отдельно, если с этим процессом связана оплата, связанная с производительностью. Независимо от того, как вы это делаете, собранные вами данные должны привести к четкому пониманию того, насколько важна каждая компетенция для достижения желаемой бизнес-цели.

Сбор данных может осуществляться несколькими способами, однако вы можете выбрать один из следующих методов сбора данных:

Шаг 3. Оцените варианты обучения

Анализ пробелов генерирует список вариантов обучения и потребностей. Теперь список можно оценивать исходя из целей и приоритетов организации как в настоящее время, так и в будущем.

Можно использовать шкалу от 1 до 3, где цифра 1 — критическая, 2 — важная, а 3 — совсем не важная.

Вот факторы, которые следует учитывать при определении целесообразности обучения.

Решение проблемы. Например, у сотрудника есть проблема с производительностью, которая четко обозначена как проблема обучения. Сотрудник проходит дополнительное обучение без отрыва от производства, в ходе которого он успешно приобретает необходимые навыки. В результате у компании будет полностью компетентный сотрудник, который также будет соответствовать требуемым стандартам работы.
Стоимость обучения — важный фактор, который необходимо взвесить с точки зрения важности.В зависимости от ситуации организация может пожелать инвестировать значительную сумму в одно обучение, но не в другие, перечисленные в списке, из-за приоритетов организации и финансов. Вот формула для расчета общей стоимости обучения:

Количество обученных сотрудников x Стоимость обучения = Общая стоимость обучения

Возврат инвестиций. Рентабельность инвестиций (ROI) — это расчет, показывающий стоимость затрат, связанных с обучением и развитием.Его также можно использовать, чтобы показать, сколько времени потребуется, чтобы эти действия окупились сами по себе и обеспечили возврат инвестиций в организацию.
Соответствие законодательным требованиям. Если какие-либо потребности в обучении из анализа пробелов требуются по закону (т. Е. По федеральным законам, законам штата или отрасли) или для поддержания лицензий или сертификатов сотрудников, то они будут иметь высокий приоритет.
Иногда количество времени, затрачиваемое на создание потенциала в организации, влияет на ее операционные потребности, поскольку это может помешать способности сотрудников выполнять другие должностные обязанности.В этом случае может быть более выгодным нанять специалистов вне организации или передать задачу на аутсорсинг, чтобы заполнить пробелы в навыках. В других случаях, таких как планирование преемственности, организация может позволить себе долгосрочное обязательство по наращиванию потенциала изнутри.
Остается конкурентоспособным. Возможно, существуют минимальные знания / компетенции в отношении нового продукта или услуги, которые негативно влияют на доход компании. Работодатель может предоставить своим сотрудникам необходимое обучение, чтобы новый продукт или услуга приносили желаемый доход или превышали его.В этой ситуации компания выигрывает от увеличения выручки, что перевешивает затраты на обучение.

У вас должна быть возможность просматривать свои результаты и четко читать данные, в некоторых организациях процесс и отчетность могут выполняться через их систему управления обучением (LMS), или они могут быть записаны с помощью Excel или сбора данных в обзорная обезьяна или подобное. Идеальным результатом является создание целевого пути обучения, обновленного профиля возможностей, который можно использовать для найма новых сотрудников, обеспечения целевого адаптации и помощи в максимальном увеличении личных и корпоративных результатов.

Для тех, кто ищет бумажную TNA, в Facilitated Training есть БЕСПЛАТНЫЙ шаблон для сопоставления информации для ваших сотрудников.

ШАГ 4 — Найдите зазоры

Разрыв в производительности — это просто разница между тем, как в настоящее время работают ваши сотрудники, и тем, как им нужно работать для достижения бизнес-целей.

Теперь, когда вы собрали все данные по оценке компетенций, должно стать ясно, есть ли пробелы в ключевых компетенциях.Есть ли ключевые навыки, которыми не обладает часть ваших сотрудников, и есть ли связь с их производительностью? Какие из желаемых компетенций отсутствуют у вашей целевой группы?

Составьте список пробелов и расставьте их по степени важности. При этом следует учитывать процент вашего населения, которое нуждается в обучении и кто должен посещать обучение в первую очередь.

ШАГ 5 — Выбор методов обучения

Выбор типа обучения или вмешательства, необходимого для устранения пробелов в навыках, будет зависеть от времени, бюджета и целесообразности применения обучения.

Устранение пробелов в навыках не всегда должно происходить посредством формального обучения. Другие типы обучающих действий включают:

Обучение на рабочем месте (OJT
Наставничество и коучинг
Класс
Интернет или электронное обучение
Микрообучение
Самостоятельная работа — индивидуальное профессиональное развитие
Обед и занятия
Брифинги
Перекрестный скиллинг с привлечением экспертов в предметной области
Отраслевые конференции
Университетские программы
Программы профессионального обучения
Рабочие проекты

Примите во внимание приличия, эффективную методологию обучения для устранения пробелов в навыках и принципы обучения взрослых.Помните, что сотрудники будут сохранять больше информации и извлекать уроки из практической учебной среды, основанной на опыте.

После того, как все потребности / варианты обучения будут оценены, у специалиста по персоналу будет список приоритетов обучения для отдельных сотрудников, отделов или организации в целом.

Шаг 6: Сообщите о потребностях в обучении и рекомендуйте планы обучения

Следующим шагом будет отчет о результатах оценки потребностей в обучении и выработка рекомендаций по краткосрочным и долгосрочным планам и бюджетам обучения, начиная с наиболее важных приоритетов из списка вариантов обучения.Если есть график для любого обучения, например, крайний срок для выполнения обязательств по обучению для целей соблюдения законодательства, то они должны быть соответствующим образом включены в бюджет и запланированы. Отчет должен включать краткое изложение того, почему и как была завершена оценка, использованные методы и задействованные люди, а также рекомендации по обучению с общим графиком.

Соображения для отчета и рекомендуемые планы обучения включают:

Какое обучение уже предлагается и следует ли его продолжать?
Имеет ли смысл пригласить тренера для обучения нескольких сотрудников одному и тому же предмету, вместо того, чтобы отправлять всех на обучение за пределами предприятия?
Имеется ли у компании опыт в области кадрового обеспечения, отдела обучения или другого отдела для проведения обучения?
Можно и нужно ли проводить обучение онлайн?
Каков стиль обучения участников?
Находятся ли все участники в одном или нескольких местах, или они децентрализованы?

Расширенное обучение

www.fastedtraining.com

Команда Facilitated Training стремится предоставить вам качественные учебные материалы и ресурсы, которые помогут вам проводить профессиональное обучение. Мы считаем, что наши решения являются идеальным ответом на рынок, на котором сокращается численность обучающихся команд, а время и усилия инструкторов постоянно растут до предела. Наши консультанты имеют более чем 30-летний опыт работы по всему миру в различных сегментах, таких как корпоративный сектор, энергетика и ресурсы, производство, гостиничный бизнес, розничная торговля, телекоммуникации, банковское дело и здравоохранение.

Все материалы учебных курсов были написаны ведущими разработчиками учебных программ, которые также имеют значительный опыт в проведении упрощенного обучения на основе навыков. Наша команда фокусируется на разработке учебных материалов с правильным балансом теории и практического и увлекательного применения, связывая новые знания с соответствующими ситуациями, возникающими на рабочем месте, и при этом весело проводит время в учебной среде.

Настраиваемые учебные материалы были разработаны для обеспечения «глобального» применения и содержат целевые «заметки для ведущего» с выделенными ключевыми областями, в которых контент может быть адаптирован с учетом вашего рабочего места и аудитории.

Улучшение передачи знаний в вашей организации в 3 этапа

Как человек, заботящийся о процветании вашего бизнеса, вы хотите, чтобы ваши сотрудники могли применять знания, полученные в ходе программ обучения, для решения реальных проблем на рабочем месте. Вы вложили время, деньги и усилия в обучение своих сотрудников; вы хотите убедиться, что они ДЕЙСТВУЮТ, а не просто излагают теории, цитируют статистику и пересчитывают тематические исследования. Вы хотите, чтобы ваши сотрудники могли выяснить, что не так с машиной, и исправить это, а не просто знать советы по устранению неполадок.

К сожалению, передать обучение легче сказать, чем сделать. Согласно исследованиям, наполнение ваших курсов ярким содержанием не всегда дает желаемый эффект нокаута.

Передача знаний — сложная задача , потому что люди — сложные личности, и каждый человек отличается от другого. Трудно предсказать, как каждый из них отреагирует на курс. Одна игра, которая привлекает интеллект одного ученика, может оказаться слишком сложной для другого.Опять же, кто-то может очень хорошо понять идею во время обучения, но не сможет применить свои знания для решения реальной проблемы.

Самая веская причина неэффективности передачи обучения, как было выявлено на Международной конференции и выставке ATD 2016, заключается в том, что 90 процентов обучения разработаны без четко определенной стратегии, способствующей этому.

90% тренеров не создают стратегию перехода # ATD2016 …. сеанс начинается….. Хьюстон у нас проблема
— Эмма (@emmaweber) 22 мая 2016 г.

Есть множество других факторов, которые определяют, насколько эффективной будет передача обучения. Прочтите эту статью , чтобы узнать. Когда у вас есть представление о переменных, с которыми вам нужно работать, вы можете разрабатывать более эффективные программы электронного обучения.

Как менеджер по обучению и разработчик курсов, вы должны предоставить ВСЕОБЩИЙ опыт обучения. Вы должны помнить, что обучение не начинается и не заканчивается во время тренировки.Вы должны позаботиться обо всех этапах передачи обучения: до, во время и после обучения.

Вы можете упростить процесс обучения и передачи без сбоев, приняв эти меры еще до начала программы обучения.

1) Проведите тщательный анализ потребностей в обучении.

Комплексное упражнение по анализу потребностей в обучении с участием слушателей поможет вам оценить, какие навыки и знания им необходимы, чтобы преуспеть в выполнении своих должностных обязанностей, а также пробелы в имеющихся у них знаниях и навыках.Понимание, которое вы получите в результате оценки потребностей в обучении, поможет вам разработать курсы электронного обучения с соответствующим содержанием, которое поможет учащимся хорошо выполнять свою работу.

Вы можете обратиться к своей аудитории, попросить их заполнить формы самооценки, где они сами определят навыки, которыми они обладают в настоящее время, а также пробелы в знаниях и обучении, которые они хотят восполнить.

Также прочтите: НЕ Пропускайте анализ потребностей в обучении! Вот почему.

2) Определите цель (полезную для меня информацию) обучения.

Определите цели обучения и задачи обучения, прежде чем приступить к разработке курса. Это гарантирует, что все члены команды находятся на одной странице, работают над достижением общей цели и сосредотачивают свои усилия на достижении схожих целей. Определение целей обучения с самого начала также определяет ожидания аудитории; они знают, как будет проходить обучение и на какие результаты обучения они могут рассчитывать.

3) Согласуйте результаты обучения с бизнес-целями и задачами на рабочем месте.

Установите четкую связь между бизнес-целями компании и навыками, которые учащиеся усвоят и разовьют к моменту завершения курса. Это поможет вам мотивировать учащегося и дать вашей команде понять, над чем они работают.

4) Запланируйте своевременное обучение с использованием наиболее подходящего метода доставки.

Чтобы ваше обучение оказало максимальное влияние на учащихся, проводите обучение именно тогда, когда они в нем нуждаются.Например, торговым представителям необходимо получить доступ к курсу по последнему обновлению продукта, когда они находятся в магазине перед клиентом. Своевременное обучение имеет максимальный эффект, потому что учащиеся могут сразу применить полученные знания.

Чтобы обеспечить своевременное обучение, примите во внимание следующие советы:

Определите различное содержание для разных групп людей на основе их существующих навыков и карьерного роста.
Выберите подходящий способ доставки для вашей целевой аудитории.
Создайте для учащихся возможности доступа к обучению в любое время и в любом месте. Узнайте больше об адаптивном электронном обучении.

5) Познакомьтесь с учащимися.

Чтобы мотивировать вашу аудиторию учащихся, менеджеры должны убедиться, что они встретятся по крайней мере с некоторыми из них перед обучением и расскажут им о важности материала — о том, как результаты обучения соответствуют бизнес-целям компании и как они могут продвигаться по карьерной лестнице. пути с полученными знаниями.Между тем менеджеры должны осознавать важность обучения и понимать, как они могут облегчить процесс обучения для членов своей команды и создать для них возможности для применения полученных знаний.

Также прочтите: Эти 27 вопросов помогут вам (действительно) узнать своих учеников

Во время обучения

Вы должны убедиться, что курс электронного обучения эффективно передает смысл и создает незабываемые впечатления от обучения. Вот несколько идей:

1) Укажите в начале информацию «что в этом-для-меня».

Проницательный ученик хочет знать: «Что мне от этого?» Ответственность на этот вопрос лежит на дизайнере электронного обучения.

Согласно Контогиоргесу (2001), передача обучения происходит более эффективно, когда учащиеся знают, какое поведение они должны проявлять после прохождения обучения. Очень важно, чтобы цели обучения были четко определены с самого начала, чтобы установить ожидания, прояснить цели и устранить двусмысленность.

2) Содержимое фрагментов для определения приоритетов и устранения беспорядка.

Разделение на части и приоритезация контента гарантирует, что ваш курс не будет беспорядочным и актуальным. У взрослых учеников мало времени; они ценят курс, который сразу же переходит к делу.
Примечание. Убедитесь, что вы просматриваете цели обучения при разбиении контента на части. Включите только то, что необходимо знать, и исключите все, что не связано напрямую с целями обучения, например, полезную информацию.

3) Используйте предыдущие знания учащегося для создания ассоциаций.

Лучше всего мы учимся через ассоциации. Легко понять, запомнить и сохранить новые концепции, когда мы можем соединить точки и обнаружить лежащие в основе закономерности. Например, легче запомнить список имен сельскохозяйственных животных, чем список, содержащий имена случайных объектов, не связанных друг с другом.

Можно сказать: «Платье красное». Или вы можете сказать: «Платье красное, как рубин.«Когда вы сравниваете цвет с рубином, вы не оставляете в уме никаких сомнений относительно точного оттенка красного.

Постарайтесь помочь учащимся использовать их предыдущие знания или опыт, чтобы понять, обнаружить сходства и осмыслить новую концепцию. Аналогии и метафоры — эффективные обучающие инструменты для выявления сходства между двумя внешне непохожими объектами или идеями. Однако убедитесь, что вы также указали различия между сравниваемыми объектами.

4) Используйте обучающие стратегии, которые устанавливают актуальность.

Передача обучения происходит автоматически и без усилий, если учащийся осознает соответствие материала; на свое рабочее место. Взрослый ученик мотивирован применять полученные знания только в том случае, если он уверен, что это поможет ему справиться с реальными жизненными проблемами. Вот несколько советов о том, как добиться актуальности, создав курс, имитирующий реальность:

Используйте реалистичные сценарии, имитирующие проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся на рабочем месте. Здесь — несколько советов о том, как создавать соответствующие сценарии.
Включите практические упражнения, аналогичные тем, что ученики должны выполнять на рабочем месте. Например, в курсе для сотрудников колл-центра создайте такие действия, как ответ на телефонные звонки по сценариям и шаблонам. Эти практические упражнения придают курсу видимость реальности.
Включите не примеры из реальной жизни, чтобы дать учащимся возможность в безопасной обстановке узнать, что может пойти не так и как исправить проблемы.

5) Согласуйте контент с реальными рабочими ролями и обязанностями.

Взрослые учащиеся чувствуют себя более мотивированными применять полученные знания, когда они сами видят соответствие курса своим должностным обязанностям. Итак, пользуйтесь каждой возможностью, чтобы установить эту актуальность.

Создавайте сценарии или истории, демонстрирующие положительные результаты. Включите тематические исследования и видео-отзывы, чтобы повысить легитимность. Используйте эти средства массовой информации, чтобы объяснить, как учащийся может улучшить свою производительность на рабочем месте, как это сделали участники тематических исследований и видео, после прохождения курса.

6) Следите за целями обучения при разработке курса.

Независимо от того, пишете ли вы сценарий или планируете мероприятие, продолжайте анализировать цели обучения. Это гарантирует актуальность вашего контента и отсутствие информации, не имеющей прямого отношения к основным целям курса. Вы также должны сосредоточиться на соединении точек, чтобы каждая игра, каждое действие, каждый слайд и каждое изображение индивидуально выполняли учебную задачу.

7) Разделите программу на модули.

Есть несколько преимуществ разбиения и представления вашего курса по модулям, но самое главное, это связано с передачей обучения. Когда учащиеся возвращаются к работе после завершения каждого модуля, они получают возможность применить полученные знания. Поскольку между обучением и применением не так много времени, маловероятно, что учащиеся забудут содержание.

Вы можете найти в этом ресурсе по микрообучению, чтобы получить представление о том, когда и как это реализовать.

8) Обеспечьте планы действий для сохранения и повышения мотивации.

Помогите учащимся подготовить планы действий, которые помогут им вернуться к работе. В этих планах действий изложены руководящие принципы, которые помогут учащимся применить на практике то, что они узнали во время обучения.

Вот несколько советов:

Создавайте планы действий для учащихся сразу после обучения и через шесть месяцев после него.
Убедитесь, что планы реалистичны.
Укажите не только, что учащиеся должны делать для выполнения конкретной задачи, но также и способы устранения неполадок.

Процесс обучения продолжается еще долго после окончания обучения. Период сразу после мероприятия (назовите его курсом электронного обучения или сеансом под руководством инструктора) предоставляет множество возможностей, которые вы можете использовать, чтобы помочь учащимся закрепить материал. Вот как:

1) Дополните обучение «социальным обучением».

Мы все учимся лучше всего, когда у нас есть примеры для подражания, друзья, с которыми можно поделиться своими успехами, приятели, у которых можно учиться, и наставники среди нас.Социальное обучение связывает учащихся друг с другом и с преподавателями, чтобы они могли обсуждать и делиться историями. Личные встречи, чат-группы, форумы и видеоролики с участием стажеров, делящихся своими историями, размещенные в Интранете, являются эффективными способами включения социального обучения в процесс обучения. Этот социальный аспект процесса обучения повышает мотивацию и способствует плавной передаче знаний.

Вот два ресурса, которые помогут вам понять концепцию социального обучения:

2) Проводить курсы повышения квалификации.

Стажеры часто сообщают о том, что не могут сохранить ключевые моменты обучения после окончания обучения, или вспомнят эти концепции, когда это необходимо. Эти проблемы препятствуют практическому применению знаний. Курс повышения квалификации может улучшить память. Курс должен быть простым и содержать только четкое и связное изложение основных концепций обучения. Вы можете сочетать эти программы повышения квалификации с занятиями по решению проблем, на которых стажеры могут помогать друг другу, рассказывая о проблемах, с которыми они столкнулись, пытаясь реализовать обучение, и делиться историями своего успеха или советами по устранению неполадок.

3) Организуйте последующие занятия после тренировки.

Рефлексия — один из наиболее эффективных способов закрепить знания, выявить пробелы в обучении и выявить препятствия на пути к сильной передаче обучения.

Примерно через месяц вы можете отправить слушателям дополнительные электронные письма, чтобы закрепить ключевые моменты обучения.
Вы можете организовать последующие занятия после обучения, чтобы предоставить дополнительные уроки, или использовать эти возможности, чтобы позволить стажерам практиковать свои навыки или обсудить свой опыт, когда они пытаются применить свои знания на работе.

Эти занятия также являются идеальным временем для слушателей, чтобы подумать, сталкиваются ли они с трудностями, пытаясь применить свои навыки в работе, и как они реализовали ключевые концепции и каковы были результаты? Ответы на эти вопросы дают инструкторам ценную информацию о том, насколько успешной была передача знаний, поэтому они могут разработать способы оптимизации процесса передачи.

Page not found — ОХРАНА ТРУДА

Blog

В каких случаях не проводится целевой противопожарный инструктаж?

В данной инструкции изложены основные функции сайта, и как ими пользоваться

С уважением команда Тестсмарт.

Целевой инструктаж по охране труда

Когда проводится целевой инструктаж по охране труда?

Кто проводит целевой инструктаж по охране труда

Периодичность повторного прохождения целевого инструктажа по охране труда

Порядок проведения целевого инструктажа по охране труда

Приказ о проведении целевого инструктажа

Программа целевого инструктажа по охране труда

Журнал Экостандарт: Кто и когда проводит целевой инструктаж по охране труда

Содержание

в каком случае проводится и его цель

Цель проведения внепланового инструктажа

В каком случае проводится инструктаж?

Периодичность проведения внеочередного инструктажа

Как оформляется инструктаж

Об иных инструктажах

Проведение инструктажей по охране труда.

Билет № 12

Понимание рабочей силы: разработка целевого обучения, часть 1 — Главный директор по обучению

Целевое обучение для ускорения работы сотрудников

обеспечивает сетецентрические операции для элитной военной группы

Клиент

Элитная военная команда

Ситуация

Развертывание передовых сетевых систем на поле боя

Решение

Целевая программа обучения

Результаты

Сетевые операции на поле битвы

Целевые тренировки: правда о тренировках с уменьшением количества точек

Основы подавления пятен

Тонизируйте свои проблемные зоны

Целевое обучение способствует достижению бизнес-результатов

Почему анализ потребностей в обучении является ключом к успеху в максимальном увеличении целевого обучения.

Улучшение передачи знаний в вашей организации в 3 этапа

Читайте также

Глухозаземленная и изолированная нейтраль отличия: Режимы работы нейтрали в электроустановках и электрических сетях

Что такое дребезг контактов: Дребезг контактов, и как с ним бороться

Релейная защита трансформатора: Релейная защита силовых трансформаторов

Добавить комментарий Отменить ответ